在建立血糖調(diào)節(jié)的模型活動(dòng)中，甲同學(xué)持有2張“糖卡”，乙同學(xué)保管“胰高血糖素卡”和“胰島素卡”，丙同學(xué)持有4張“糖卡”；能夠代表人體內(nèi)胰島的是（　　）
A、甲同學(xué)B、乙同學(xué)
C、丙同學(xué)D、甲同學(xué)和丙同學(xué)
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：胰島B細(xì)胞分泌胰島素，促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，降低血糖的濃度；胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，提高血糖含量．
解答： 解：胰島A細(xì)胞能分泌胰高血糖素，促進(jìn)血糖濃度升高；胰島B細(xì)胞能分泌胰島素，降低血糖濃度．由于乙同學(xué)保管的是“胰高血糖素卡”和“胰島素卡”，所以能夠代表人體內(nèi)胰島的是乙同學(xué)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，解題的關(guān)鍵是理解胰島的功能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

馬鈴薯的遺傳物質(zhì)中含有核苷酸的種類及人體內(nèi)核酸的堿基的種類分別是（　�。�
A、8、5B、4、5
C、4、4D、8、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪些是轉(zhuǎn)基因食物潛在的安全隱患（　�。�
A、轉(zhuǎn)基因植物有可能合成出對(duì)人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)
B、轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新的蛋白質(zhì)可以被人體直接利用
C、某些轉(zhuǎn)基因生物可以合成干擾素，進(jìn)入人體增強(qiáng)相應(yīng)細(xì)胞的免疫力
D、某些基因足以使植物體內(nèi)某些代謝途徑發(fā)生變化，提高轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物營養(yǎng)成分的含量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)的組成物質(zhì)中含有糖類物質(zhì)（　�。�
A、胰島素B、性激素
C、DNAD、磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家對(duì)某地一種蟹的體色深淺進(jìn)行了研究結(jié)果如圖所示．不同體色蟹的數(shù)量為什么會(huì)差別這么大呢？下列解釋中最合理的是（　�。�
A、中間體色更適應(yīng)環(huán)境，不易被天敵捕食
B、體色深和體色淺的個(gè)體生殖能力弱
C、體色深和體色淺的個(gè)體食物來源太少
D、中間體色是一種適應(yīng)性更強(qiáng)的新物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

在西葫蘆的皮色遺傳中，已知黃皮基因（Y）對(duì)綠皮基因（y）為顯性，但在另一白色顯性基因（W）存在時(shí)，則基因Y和y都不能表達(dá)．現(xiàn)在有基因型為WwYy和Wwyy的個(gè)體雜交，其后代表現(xiàn)型種類及比例是（　　）
A、4種，9：3：3：1
B、2種，13：3
C、3種，3：1：1
D、3種，6：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖，下列相關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、圖中c指細(xì)胞膜，f指細(xì)胞器
B、圖中d的成分是纖維素和果膠
C、圖中g(shù)可以利用h釋放的CO2
D、該圖不夠完整，缺少細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，它是自然科學(xué)史上的一座豐碑．請(qǐng)回答下面的問題．
（1）最早借助于自制的顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞并為其命名的是
 
國科學(xué)家
 
，
實(shí)際上他所觀察到的被稱為細(xì)胞的“小室”是已經(jīng)死了的只剩下細(xì)胞壁的細(xì)胞．
（2）細(xì)胞學(xué)說的最初建立者
 
和
 
分別通過對(duì)植物和動(dòng)物結(jié)構(gòu)及功能的研究，將研究結(jié)果綜合為以下要點(diǎn)：
①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，
 
，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成．
②細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與
 
．
③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．
（3）后來，德國的
 
修正了細(xì)胞學(xué)說的第
 
個(gè)要點(diǎn)，將其修正為
 
，從而使細(xì)胞學(xué)說的描述更加科學(xué)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，其外界因素有光照強(qiáng)度、CO2含量、溫度等，其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）如果x代表光照強(qiáng)度，光照強(qiáng)度影響光合作用強(qiáng)度，主要是影響
 
階段，當(dāng)光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值時(shí)，此時(shí)限制因素最可能是內(nèi)部因素中的
 
．若陰生植物的光合作用曲線為c，則陽生植物光合作用曲線最可能的是
 
．
（2）如果x代表溫度，溫度主要通過影響
 
來影響光合作用強(qiáng)度．
（3）如果x代表CO2的含量，CO2的含量影響光合作用強(qiáng)度，主要是直接影響
 
的產(chǎn)生，當(dāng)光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值溫度適宜時(shí)，此時(shí)限制因素最可能是內(nèi)部因素中的
 
．
（4）植物在光合作用的同時(shí)也在進(jìn)行呼吸作用．若圖2為植物在溫度為15℃（實(shí)線）和25℃（虛線）時(shí)光照強(qiáng)度和氧氣釋放速度，該植物在25℃、10千勒克斯的光照條件下，每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是
 
mg．

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