人的血清白蛋白在臨床上需求量很大,通常從人血中提。捎诎滩〔《荆℉IV)等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增,使人們對(duì)血液制品顧慮重重.如果應(yīng)用一定的生物工程技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能.
大致過(guò)程如下:
a.將人體血清白蛋白基因?qū)氪菩阅膛E咛ゼ?xì)胞,形成重組細(xì)胞①;
b.取出重組細(xì)胞①的細(xì)胞核,注入去核牛卵細(xì)胞中,形成重組細(xì)胞②;
c.電脈沖刺激重組細(xì)胞②促使其形成早期胚胎;
d.將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi),最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)重組細(xì)胞①和②中
 
(①/②)實(shí)現(xiàn)了基因的重組.
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程a中要選擇“雌性奶牛胚胎”的原因是
 

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程b利用的技術(shù)是
 
,胚胎工程操作中最后環(huán)節(jié)是
 

(4)若將早期胚胎分離成若干個(gè)胚胎細(xì)胞,讓其分別發(fā)育成小牛,這些小牛的基因型(相同/不同)
 
,理由是
 
,此項(xiàng)技術(shù)稱為
 

(5)運(yùn)用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動(dòng)物的早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞),培養(yǎng)如下:早期胚胎→內(nèi)細(xì)胞團(tuán)→胚胎干細(xì)胞.在培養(yǎng)過(guò)程中,必須用
 
處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán),使之分散成單個(gè)細(xì)胞.用于飼養(yǎng)層的細(xì)胞一般是
 

(6)哺乳動(dòng)物的胚胎的營(yíng)養(yǎng)液成分較復(fù)雜,除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽外,還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及
 
等物質(zhì).
考點(diǎn):基因工程的應(yīng)用,胚胎移植
專題:
分析:利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白的大致過(guò)程,a利用了基因工程,b利用了細(xì)胞工程中細(xì)胞核移植,c利用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的技術(shù),d利用了胚胎移植的技術(shù).
解答: 解:(1)基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯.重組細(xì)胞①實(shí)現(xiàn)了基因的重組,重組細(xì)胞②實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的重組.
(2)雌性奶牛能分泌乳汁,故過(guò)程a需要選擇雌性奶牛的胚胎.雌性轉(zhuǎn)基因牛進(jìn)入泌乳期后,可以從其乳汁中獲得血清白蛋白.
(3)過(guò)程b利用了細(xì)胞核移植的技術(shù),胚胎工程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是胚胎移植.
(4)早期胚胎分離成的若干胚胎細(xì)胞發(fā)育成的小;蛐褪窍嗤,因?yàn)檫@些胚胎干細(xì)胞都是同一個(gè)受精卵經(jīng)過(guò)有絲分裂得到的,此項(xiàng)技術(shù)稱為胚胎分割.
(5)上述過(guò)程利用了基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程等技術(shù).在培養(yǎng)過(guò)程中,要用胰蛋白酶處理胚胎成纖維細(xì)胞,使之分散成單個(gè)細(xì)胞.
(6)早期胚胎培養(yǎng)液中含有一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類,含維生素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分以及激素、血清等物質(zhì),動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液的成分為糖類、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素,還有動(dòng)物血清等成分.
故答案為:
(1)①
(2)雌性轉(zhuǎn)基因牛進(jìn)入泌乳期后,可以從其乳汁中獲得血清白蛋白
(3)核移植   胚胎移植     
 (4)相同   它們來(lái)自同一個(gè)受精卵  胚胎分割
(5)胰蛋白酶   胚胎成纖維細(xì)胞    
(6)動(dòng)物血清
點(diǎn)評(píng):本題考查胚胎工程、基因的表達(dá)、細(xì)胞核移植等技術(shù),屬于考綱綜合運(yùn)用層次.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)例或現(xiàn)象及所對(duì)應(yīng)的推測(cè)或解釋中,錯(cuò)誤的是( 。
  實(shí)例或現(xiàn)象 推測(cè)或解釋
A HIV侵入人體后能識(shí)別并破壞T細(xì)胞,艾滋病人往往死于肺結(jié)核等病 T細(xì)胞在細(xì)胞免疫和體液免疫中起重要作用
B 消耗等量的食物,青蛙的凈增長(zhǎng)量高于小白鼠 恒溫動(dòng)物維持體溫消耗的能量多于變溫動(dòng)物
C 給家兔注射抗利尿激素,尿量明顯減少 抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收
D 紅樹(shù)林能蓄洪防旱和調(diào)節(jié)氣候 紅樹(shù)林的穩(wěn)定性最高
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
B、“三倍體”是從個(gè)體層次對(duì)體細(xì)胞染色體數(shù)量特征的描述
C、“太湖中所有的魚(yú)”屬于生命系統(tǒng)研究的一個(gè)結(jié)構(gòu)層次
D、物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的元素在生命系統(tǒng)的最高層次內(nèi)所進(jìn)行的循環(huán)運(yùn)動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某男子患有一種罕見(jiàn)的皮膚。c一位正常女子結(jié)婚后,生育了6個(gè)兒子和4個(gè)女兒.所有兒子都患該病,所有女兒都正常.隨后發(fā)現(xiàn),該男子所有孫子都患病,所有孫女、外孫、外孫女都正常,該病的遺傳方式最可能為(  )
A、伴X隱性遺傳
B、常染色體顯性遺傳
C、伴Y遺傳
D、無(wú)法判斷

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了檢測(cè)某種酶X在37℃時(shí)對(duì)3種二糖的作用,設(shè)計(jì)了如下圖所示的試驗(yàn):
試管1 試管2 試管3
單糖 無(wú) 無(wú)
二糖 無(wú)
5min后,檢測(cè)每只試管中的單糖和二糖,結(jié)果如上表.
(1)請(qǐng)指出一種用于檢測(cè)單糖或二糖是否為還原糖的方法,并說(shuō)明現(xiàn)象與相應(yīng)的結(jié)論:
 

(2)從本實(shí)驗(yàn)中,可得出什么結(jié)論?
 

(3)為進(jìn)一步檢測(cè)該酶與pH的關(guān)系,請(qǐng)用下面所給的材料和實(shí)驗(yàn)室中的基本設(shè)備,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探索pH對(duì)酶活性的影響.
實(shí)驗(yàn)材料:酶X,糖A溶液,糖B溶液,糖C溶液(自選一種),某種指示劑(對(duì)二糖有顏色反應(yīng)而對(duì)單糖無(wú)顏色反應(yīng)),具各種pH的物質(zhì)(酸、水、堿).
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步
 

第二步
 

第三步
 

第四步
 

觀察指標(biāo)
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一長(zhǎng)勢(shì)良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),并置于室外.用CO2測(cè)定儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度某一天的變化情況,繪成曲線如下圖甲所示.下圖乙表示該植株處于光照下的葉肉細(xì)胞,a表示該細(xì)胞的線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸放出的CO2量,b表示該細(xì)胞的葉綠體進(jìn)行光合作用吸收的CO2量.回答下列問(wèn)題:(不考慮這一天內(nèi)植株生長(zhǎng)對(duì)細(xì)胞呼吸和光合作用的影響)
(1)如圖甲所示,BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是
 
.從16時(shí)到18時(shí),葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是
 
.若D點(diǎn)和E點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻的溫度相同,則D點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度
 
(>、=、<)E點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度.
(2)如圖乙所示,在氧氣不足條件下,線粒體內(nèi)丙酮酸氧化分解的速率將會(huì)
 
.適宜光照條件下,光反應(yīng)產(chǎn)生的并能夠?yàn)樘挤磻?yīng)所利用的能源物質(zhì)是
 
,碳反應(yīng)產(chǎn)物三碳糖轉(zhuǎn)變成蔗糖的場(chǎng)所是葉綠體
 
(內(nèi)、外).若光照突然停止而其他條件不變,則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中三碳酸(C3)的合成速率將會(huì)
 
(變大、不變、變。
(3)假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合強(qiáng)度一致,圖乙表示該植株的一個(gè)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞,那么,當(dāng)在圖甲中D點(diǎn)時(shí),圖乙中a
 
(>、=、<)b.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

試管嬰兒、試管苗和克隆羊三者均屬于生物工程技術(shù)的杰出成果.下面敘述正確的是( 。
A、都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性
B、都不會(huì)發(fā)生基因重組和變異
C、都屬于無(wú)性生殖能保持母本性狀
D、分別屬于胚胎工程和克隆技術(shù)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的( 。
A、受精卵B、原腸胚
C、胚胎D、桑椹胚或囊胚

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

體細(xì)胞克隆牛的過(guò)程中,如果多個(gè)供體細(xì)胞來(lái)自同一頭牛,培育的這些牛在性狀上也不完全相同,分析其原因,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、性狀變異可有環(huán)境條件引起
B、細(xì)胞核基因發(fā)生了重組
C、受體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因不同
D、基因可能發(fā)生變異

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案