8．某生物基因表達過程如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A．①過程需要核糖核苷酸、DNA聚合酶、ATP等物質(zhì)的參與
B．②過程中多個核糖體共同完成一條肽鏈的合成
C．與②過程相比，①過程特有的堿基互補配對方式為T和A
D．該過程只發(fā)生在真核細胞中，需要mRNA、tRNA、rRNA參與

分析 分析題圖：圖示表示某生物基因表達過程，其中①表示轉錄過程，②表示翻譯過程，圖中轉錄和翻譯同時進行，應該發(fā)生在原核細胞中．

解答 解：A、①是轉錄過程，該過程需要核糖核苷酸、RNA聚合酶、ATP等物質(zhì)的參與，A錯誤；
B、②過程中多個核糖體共同完成多條肽鏈的合成，由于模板相同，它們合成的肽鏈也相同，B錯誤；
C、①為轉錄過程，其中堿基配對方式為A-U、T-A、C-G、G-C，②為翻譯過程，其中堿基配對方式為A-U、U-A、C-G、G-C，因此與②過程相比，①過程特有的堿基互補配對方式為T和A，C正確；
D、圖示細胞中轉錄和翻譯過程同時進行，說明該過程只發(fā)生在原核細胞中，D錯誤．
故選：C．

點評 本題結合圖解，考查遺傳信息的轉錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎知識，能正確分析題圖，再結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．馬鈴薯是世界上僅次于小麥、水稻、玉米的第四大糧食作物，目前廣泛種植于世界各地．由馬鈴薯Y病毒（PVY）等引起的病毒性退化導致世界馬鈴薯產(chǎn)量每年至少減產(chǎn)20%．研究表明，表達病毒外殼蛋白基因（ PVY-CP）的轉基因馬鈴薯能顯著延緩病害癥狀的發(fā)展和危害程度．目前，該轉基因抗病毒馬鈴薯已經(jīng)在云南試種成功．請回答下列問題：
（1）PVY-CP在基因工程中稱為目的基因．在基因表達載體中，除了要有PVY-CP外，還必須有啟動子、終止子和標記基因．將PVY-CP導入馬鈴薯細胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉化法．
（2）取40株擴繁后的轉基因馬鈴薯作為實驗組，另取40株非轉基因馬鈴薯作為對照組，種植于相同且適宜的條件下，接種PVY病毒，觀察發(fā)病情況，以確定轉基因馬鈴薯是否具有抗性以及抗性的程度．
（3）成功獲得抗PVY馬鈴薯后，可采用植物細胞工程進行大批量繁育，其理論依據(jù)是植物細胞全能性；一些分化的馬鈴薯細胞，經(jīng)過激素的誘導，可以脫分化形成具有分生能力的薄壁細胞，進而形成愈化組織，再進一步培養(yǎng)成植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．父親色覺正常，母親色盲，其后代的色覺情況是（　�。�
A．兒女都色盲B．兒女都不色盲
C．兒子都色盲，女兒都不色盲D．女兒都色盲，兒子都不色盲

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．種群和群落是生態(tài)學研究的重要層次，下列有關二者的敘述中正確的是（　　）
A．一定環(huán)境中所有的動物種群和植物種群共同構成群落
B．年齡組成為增長型的種群比穩(wěn)定型種群的出生率高
C．群落演替過程中越晚出現(xiàn)的生物種群在進化上越高等
D．吃玉米秸桿的牛與吃玉米籽粒的雞之間并不構成競爭

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年北京市海淀區(qū)高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為達到實驗目的，必須在堿性條件下進行的實驗是

A．利用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質(zhì)

B．測定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度

C．利用重鉻酸鉀檢測酵母菌培養(yǎng)液中的酒精

D．觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為某動物精巢中一些細胞圖象，有關說法正確的是（　　）
A．甲→乙→丙→丁可以表示精子的形成過程
B．若乙的基因組成為AAaaBBbb，則丙的基因組成為AaBb
C．丙的細胞中沒有同源染色體，一定不會存在等位基因
D．丙和丁的細胞中含有的染色體組數(shù)依次為2、1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年北京市海淀區(qū)高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用32P標記了玉米體細胞（含20條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細胞轉入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，則第二次細胞分裂的后期細胞中

A．染色體數(shù)目為20條，每個DNA都帶有32P標記

B．染色體數(shù)目為20條，僅10個DNA帶有32P標記

C．染色體數(shù)目為40條，每個DNA都帶有32P標記

D．染色體數(shù)目為40條，僅20個DNA帶有32P標記

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究在有氧狀況下酵母菌的無氧呼吸會受到抑制現(xiàn)象（巴斯德效應）。有人將酵母菌破碎獲得細胞勻漿，并把部分細胞勻漿離心后得到上清液（含細胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含線粒體），由此得到三種物質(zhì)：細胞勻漿、上清液和沉淀物。再向下述三套裝置中各自加入上述三種物質(zhì)中的某一種（設為X、Y、Z），裝置一：葡萄糖溶液+無菌水+X，裝置二：葡萄糖溶液+無菌水+ATP+Y，裝置三：葡萄糖溶液+無菌水+氧氣+Z，各裝置中各種劑量均適宜。最后檢測三套裝置中有無CO2產(chǎn)生。下列相關敘述不合理的是

A．本實驗的目的是探究有氧狀況下抑制酵母菌無氧呼吸的因素是氧氣還是ATP

B．本實驗的唯一自變量應是加入三個裝置中的酵母菌提取物質(zhì)（X、Y、Z）的種類

C．本實驗中加入三套裝置的物質(zhì)X、Y、Z應該都是上清液

D．本實驗的各裝置中不加細胞勻漿是為了排除有氧呼吸的干擾

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省紹興市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當你品嘗各種美味佳肴時，你不得不感謝ATP這種化學物質(zhì)。新的研究顯示，ATP這種傳統(tǒng)上與細胞能量供應相關的物質(zhì)在把食物的味道信息傳遞給大腦的過程中起到了關鍵的作用。據(jù)以上信息我們不能推出的結論是

A．ATP與能量供應相關

B．ATP也可作為信息傳遞分子

C．作為信息分子的ATP不能提供能量

D．神經(jīng)細胞膜外表面可能有ATP的受體

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