A. | 在不同方式的細(xì)胞增殖過程中,都有可能發(fā)生基因突變 | |
B. | 減數(shù)分裂也是原核細(xì)胞的分裂方式 | |
C. | 植物細(xì)胞有絲分裂過程中形成赤道板 | |
D. | 二倍體動物體細(xì)胞有絲分裂后期,細(xì)胞每一極均不含有同源染色體 |
分析 1、真核細(xì)胞的增殖方式包括:有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂.
2、有絲分裂不同時期的特點:(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、在不同方式的細(xì)胞增殖過程中,都有可能發(fā)生基因突變,A正確;
B、減數(shù)分裂時真核細(xì)胞特有的分裂方式,B錯誤;
C、只有細(xì)胞有絲分裂過程中會形成細(xì)胞板,不會形成赤道板,因為赤道板不是真實存在的結(jié)果,C錯誤;
D、二倍體動物體細(xì)胞有絲分裂后期,細(xì)胞每一極均含有同源染色體,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查真核細(xì)胞的分裂方式、細(xì)胞的有絲分裂,要求考生識記細(xì)胞真核細(xì)胞的增殖方式;識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 依個體不同而不同 | B. | 感到疼痛并同時縮手 | ||
C. | 先縮手反射,后感覺疼痛 | D. | 先感到疼痛,后縮手反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂、ATP都含有的元素是C、H、O、N、P | |
B. | ATP、染色體中含有的五碳糖都是核糖 | |
C. | 具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的 | |
D. | 性激素和胰島素與雙縮脲試劑反應(yīng)均呈紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨著著絲點的分裂,DNA數(shù)目加倍 | |
B. | 有絲分裂是真核細(xì)胞的主要增殖方式,無絲分裂是原核細(xì)胞的主要增殖方式 | |
C. | 與動物細(xì)胞有絲分裂方式不同,植物細(xì)胞有絲分裂末期可形成赤道板 | |
D. | 動物細(xì)胞有絲分裂與細(xì)胞膜流動性密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織切片上滴加蘇丹Ⅲ染液,顯微觀察有紅色顆粒說明有脂肪 | |
B. | 組織樣液中滴加斐林試劑,不產(chǎn)生磚紅色沉淀說明沒有還原糖 | |
C. | 洋蔥表皮細(xì)胞滴加蔗糖溶液后,發(fā)生質(zhì)壁分離說明原細(xì)胞有活性 | |
D. | 采用差速離心法將藍(lán)藻的各種細(xì)胞器分離開 |
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省商洛市高三4月份全市統(tǒng)一檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的敘述,正確的是
A.甲狀腺激素、抗利尿激素參與的調(diào)節(jié)過程都存在反饋調(diào)節(jié)
B.免疫系統(tǒng)通過監(jiān)控和清除功能,就能實現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
C.相對密閉的環(huán)境會誘導(dǎo)果蔬產(chǎn)生大量乙烯,有利于果蔬的長期貯藏
D.激素調(diào)節(jié)在植物生長發(fā)育和對環(huán)境的適應(yīng)過程中發(fā)揮著根本作用
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 血液中激素①、②、③的含量會增加 | |
B. | 骨骼肌由于不受神經(jīng)支配,因而有時會不自主戰(zhàn)栗 | |
C. | 激素①、②對垂體的作用效應(yīng)都為促進(jìn) | |
D. | 圖中體溫調(diào)節(jié)的方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省德州市高三下學(xué)期二?荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題
B細(xì)胞必須接受Th細(xì)胞的輔助才能增殖、分化,Th細(xì)胞的活性由Bcl—6和Blimpl兩個基因調(diào)控,如下圖所示。下列說法正確的是
A.在Th細(xì)胞的輔助下,B細(xì)胞就能增殖、分化
B.系統(tǒng)性紅斑狼瘡可能與Bcl一6基因的活性被抑制有關(guān)
C.只要Th細(xì)胞活性正常,機體就不會患免疫缺陷病
D.Bcl—6基因和Blimpl基因相互拮抗,共同維持體液免疫功能
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