【題目】圖1所示為某高等動(dòng)物精原細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線,圖2是該動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞分裂示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. CD段含有DNA分子12個(gè)
B. DE段和GH段的變化都是細(xì)胞一分為二的結(jié)果
C. FG段可發(fā)生交叉互換和基因自由組合
D. 圖2細(xì)胞對(duì)應(yīng)時(shí)期為圖1的AB段
【答案】D
【解析】
精原細(xì)胞既能進(jìn)行有絲分裂進(jìn)行增殖,又能進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生精子。而經(jīng)過(guò)有絲分裂,細(xì)胞中的染色體數(shù)目不變,因此仍然存在同源染色體;而減數(shù)分裂使染色體數(shù)目減半,并且同源染色體在減數(shù)第一次分裂結(jié)束后分離。
分析圖解:圖1中,AF區(qū)段表示有絲分裂,FG區(qū)段表示減數(shù)第一次分裂,HI區(qū)段表示減數(shù)第二次分裂階段。
圖2中,細(xì)胞中無(wú)同源染色體,并且染色體的著絲點(diǎn)分裂,因此該細(xì)胞是處于減二后期的次級(jí)精母細(xì)胞。
CD段表示的是有絲分裂后期,此時(shí)著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi),染色體數(shù)量加倍,染色體組有4個(gè),由分裂示意圖可以看出,此動(dòng)物體細(xì)胞中含有6條染色體,每條染色體上都有一個(gè)DNA分子,染色體數(shù)加倍,DNA分子數(shù)也加倍,為12個(gè),A正確;DE方式的原因是有絲分裂末期細(xì)胞一分為二,GH段發(fā)生的原因是由于減數(shù)第一次分裂末期細(xì)胞一分為二,B正確;FG段表示減數(shù)第一次分裂,該過(guò)程中可發(fā)生非同源染色體的自由組合和同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換,C正確;圖2中,細(xì)胞中無(wú)同源染色體,并且染色體的著絲點(diǎn)分裂,因此該細(xì)胞是處于減二后期的次級(jí)精母細(xì)胞,對(duì)應(yīng)時(shí)期為圖1的HI段,D錯(cuò)誤。 故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于原核生物的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 霉菌的細(xì)胞內(nèi)有核糖體等眾多細(xì)胞器
B. 細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的吸收具有選擇性
C. 擬核區(qū)含有環(huán)狀的DNA分子
D. 顫藻細(xì)胞的葉綠體中含有葉綠素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。據(jù)此判斷下列說(shuō)法正確的是
A. 當(dāng)一個(gè)人患甲型肝炎時(shí)采用方法②進(jìn)行免疫比較好
B. 采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力
C. 采用方法②使人體獲得抗體的過(guò)程叫細(xì)胞免疫
D. 醫(yī)學(xué)上一般采用方法②進(jìn)行免疫預(yù)防
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)圖中細(xì)胞都可以在__________器官中觀察到。上圖中屬于有絲分裂的圖像有_________(填字母)。
(2)圖中a、i、j細(xì)胞的名稱為___________、______________、____________。
(3)圖c所示細(xì)胞中有______條染色單體,染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為_________。
(4)將上圖中進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞按分裂順序連接起來(lái)_____________(用字母和箭頭表示)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某二倍體高等動(dòng)物(2n=6)雄性個(gè)體的基因型為AaBb,其體內(nèi)某細(xì)胞處于細(xì)胞分裂某時(shí)期的示意圖如下。下列敘述正確的是
A. 形成該細(xì)胞過(guò)程中發(fā)生了基因突變和染色體畸變
B. 該細(xì)胞含有3個(gè)四分體,6條染色體,12個(gè)DNA分子
C. 該細(xì)胞每條染色體的著絲粒都連著兩極發(fā)出的紡錘絲
D. 該細(xì)胞分裂形成的配子的基因型為aBX、aBXA、AbY、bY
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)者正在研究某種鳥(niǎo)類的季節(jié)性遷徙行為,他的研究對(duì)象對(duì)應(yīng)于哪一生命層次:( )
A. 個(gè)體 B. 種群 C. 生物群落 D. 生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖如下,回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的字母_____表示大氣中的CO2,受許多因素的影響,其含量夏季______冬季。
(2)若此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落處在正常演替過(guò)程中,生產(chǎn)者吸收的CO2量_______整個(gè)生物群落排放的CO2量。
(3)若將本題圖修改為該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖,可將D的含義改為_______,其他字母及文字代表的含義不變,還需要修改之處有:增加“光→A”,取消“→E→D”,__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】馬的白色與栗色是一對(duì)相對(duì)性狀,一匹家系來(lái)源不明的雄性栗色馬與若干匹純種白色雌馬雜交,生出18匹栗色馬和19匹白色馬,你認(rèn)為親本馬的遺傳因子最可能是
A.栗色馬為顯性純合子,白色馬為隱性純合子
B.栗色馬為雜合子,白色馬為隱性純合子
C.栗色馬為隱性純合子,白色馬為顯性純合子
D.栗色馬為雜合子,白色馬為顯性純合子
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