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【題目】下圖是家畜卵子發(fā)生和成熟示意圖,請據圖完成下列問題:

(1)寫出下列字母所示的時期或細胞名稱。A______________________, C______________________,D______________________

(2)減數(shù)第一次分裂是在雌性動物______________前后完成的,減數(shù)第二次分裂是在__________________結合過程中完成的。

【答案】 胎兒期 次級卵母細胞 第二極體 排卵 精子和卵子

【解析】試題分析:卵細胞形成過程,其中減數(shù)第一次分裂是在雌性動物排卵前后完成的,場所在卵巢;減數(shù)第二次分裂是在受精過程中完成的,場所在輸卵管中。據圖分析,圖中A表示胎兒期,B表示初情期,C表示次級卵母細胞不,D表示第二極體。

(1)根據以上分析已知,圖中A表示胎兒期,B表示初情期,D表示第二極體。

(2)減數(shù)第一次分裂是在雌性動物排卵前后完成的,減數(shù)第二次分裂是在精子和卵子結合過程中完成的

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】大豆植株的根部常有一些根瘤,其中的根瘤菌可為大豆植株提供氮素,而大豆植株可為根瘤菌提供有機營養(yǎng)。大豆植株和根瘤菌的種間關系屬于

A. 捕食 B. 競爭

C. 互利共生 D. 寄生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】豌豆的花色受一對基因控制,A控制紫花,a控制白花,A對a完全顯性.現(xiàn)欲研究某株紫花豌豆是純合子還是雜合子,最簡便的方法是()

A. 測交B. 自交

C. 與基因型為AA的植株雜交D. 與基因型為Aa的植株雜交

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已經果蠅的黑身(A)和灰身(a)是一對相對性狀。若用一次交配實驗即可確定這對基因位于常染色體還是在性染色體上,選擇的親本表現(xiàn)型應為( )

A. 黑身雌蠅×黑身雄蠅B. 灰身雌蠅×灰身雄蠅

C. 黑身雌蠅×灰身雄蠅D. 灰身雌蠅×黑身雄蠅

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞核具有什么功能?科學家通過下列實驗(如圖)進行探究:①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半,中間只有很少的細胞質相連,結果無核的一半(a)停止分裂,有核的一半(b)能繼續(xù)分裂;②b部分分裂到16~32個細胞時,將一個細胞核擠入不能分裂的a部分,結果a部分開始分裂、分化,進而發(fā)育成胚胎。下列敘述中不正確的是(  )

A. 實驗結果可以說明細胞核與細胞的分裂、分化有關

B. 實驗①中,b部分細胞屬于對照組,a部分屬于實驗組

C. 實驗②中,a部分的操作與實驗①中的a部分形成對照

D. 實驗說明細胞的壽命與細胞核有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1是某植物葉肉細胞內代謝活動示意圖,其中①-⑤表示生理過程,A-E表示生理活動中的相關物質。圖2表示在適宜溫度下該植物體的C02吸收量隨光照強度變化的曲線,S代表有機物量。據圖回答下列問題:

(1)圖1中,A表示的物質是___________________,E表示的物質是_________________。③過程發(fā)生的場所是_________________。

(2)圖1中,____________過程中會生成ATP,生成的ATP可以用于細胞內的________(吸能/放能)反應。

(3)圖2中,當光照強度為B時,該植物的葉肉細胞葉綠體產生的O2的體積_______(大于/小于/等于)線粒體產生的CO2的體積。

(4)圖2中,當光照強度為D時,光合作用有機物的凈積累量可以表示為______________(用圖中符號S表示),此時若要提升植物葉片的C02吸收量,應該改變的外界條件是______________________。

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【題目】通過電刺激實驗,在高等動物的海馬腦區(qū)(H區(qū))的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù) 1秒的強剌激(HFS),在刺激后幾小時之內,只要再施加單次強刺激,突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高23倍,研究者認為是HFS使H區(qū)神經細胞產生了“記憶”,下圖為這一現(xiàn)象可能的機理。據圖分析,下列敘述正確的是

A. 谷氨酸是一種興奮性神經遞質,其受體可能不止一種

B. 突觸后膜上的N受體被激活后,Ca2+以主動運輸方式進入胞內

C. Ca2+與鈣調蛋白結合會使得C酶在活化過程中空間結構發(fā)生變化

D. H區(qū)神經細胞產生“記憶”可能是A受體在細胞膜上的數(shù)量增多所致

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于下丘腦的敘述,正確的是(  )

A. 有細胞外液滲透壓感受器B. 有體溫調節(jié)中樞

C. 有渴覺中樞D. 能分泌抗利尿激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關細胞生命歷程的說法不正確的是

A. 細胞生長,核糖體的數(shù)量增加,物質交換效率增強

B. 細胞分化,核遺傳物質沒有發(fā)生改變,但mRNA有變化

C. 細胞癌變,細胞膜上的糖蛋白減少,多個基因發(fā)生突變

D. 細胞凋亡,相關基因活動加強,有利于個體的生長發(fā)育

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