如圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的三種方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖B和圖A比較，圖B所表示的物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式中所獨(dú)具的特點(diǎn)是
 
和
 
．
（2）氧氣和脂溶性物質(zhì)是以圖
 
所表示的方式穿越細(xì)胞膜
（3）細(xì)胞膜除了具備上述表示的功能外，還具有
 
功能（寫(xiě)出2點(diǎn)）
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干可知，該題是對(duì)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的異同點(diǎn)的考查，物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式包括自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸，自由擴(kuò)散不需要載體和能量，從高濃度向低濃度運(yùn)輸；協(xié)助擴(kuò)散需要載體，不需要能量，從高濃度向低濃度運(yùn)輸；主動(dòng)運(yùn)輸需要載體和能量，從低濃度向高濃度運(yùn)輸．
解答： 解：（1）圖B顯示的運(yùn)輸方式需要消耗能量，且物質(zhì)從低濃度向高濃度運(yùn)輸自由擴(kuò)散，說(shuō)明是主動(dòng)運(yùn)輸．
（2）氧氣和脂溶性物質(zhì)是自由擴(kuò)散，不需要載體的協(xié)助，也不需要消耗能量，如圖C所示的方式．
（3）細(xì)胞膜除了有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能外，還具有保護(hù)、信息交流等功能．
故答案為：
（1）消耗能量、物質(zhì)從低濃度向高濃度運(yùn)輸自由擴(kuò)散 主動(dòng)運(yùn)輸 協(xié)助擴(kuò)散
（2）C
（3）保護(hù)、信息交流
點(diǎn)評(píng)：本題通過(guò)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的圖解考查了不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體血液循環(huán)中某物質(zhì)的含量變化情形，若橫軸中的I代表肺泡周?chē)拿?xì)血管，Ⅱ代表物質(zhì)在血液中的運(yùn)輸，Ⅲ代表組織處的毛細(xì)血管，則此物質(zhì)最可能是下列的（　�。�
A、尿素B、葡萄糖
C、氧D、二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

自然選擇學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者是（　�。�
A、孟德?tīng)?/td>B、摩爾根
C、拉馬克D、達(dá)爾文

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答微生物培養(yǎng)與基因工程相關(guān)問(wèn)題．
Ⅰ、下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)摸擬了巴斯德的曲頸瓶實(shí)驗(yàn)：把大豆加水煮爛，用兩層紗布濾取豆湯備用；如圖1所示，在三角瓶里注入50mL豆湯，用裝有S型彎玻璃管的藥棉塞住瓶口；再把三角瓶放入盛水的鍋里隔水加熱，使鍋里的水沸騰5min；取出三角瓶冷卻后放在溫暖的陰暗處（日平均溫度在20℃以上）；逐天觀察．
（1）請(qǐng)為本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)照組：
 
．
（2）如圖2所示裝置中的豆湯在7天后開(kāi)始腐敗．原因是
 
．
（3）從腐敗豆湯中取培養(yǎng)液分離培養(yǎng)某細(xì)菌，在105稀釋度下涂布0.1mL的菌懸液，3個(gè)平板上菌落數(shù)的平均值是56，則原培養(yǎng)液中的細(xì)菌數(shù)目是
 
個(gè)/毫升．
Ⅱ、生物柴油是一種可再生的清潔能源，其應(yīng)用在一定程度上能夠減緩人類(lèi)對(duì)化石燃料的消耗，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在微生物M（單細(xì)胞）產(chǎn)生的脂肪酶作用下，植物油與甲醇反應(yīng)能夠合成生物柴油（如圖3所示）．
（4）篩選產(chǎn)脂肪酶的微生物M時(shí)，選擇培養(yǎng)基中添加的植物油為微生物生長(zhǎng)提供
 
，培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是
 
法．
（5）如圖3所示是采用純化微生物M培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖．則獲得圖A效果的接種方法是
 
，圖B效果的接種方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某DNA分子有2000個(gè)脫氧核苷酸，已知它的一條單鏈上堿基A：G：T：C=1：2：3：4，若該DNA分子復(fù)制兩次，則需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是（　�。�
A、800B、1000
C、1200D、1400

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示回答與酶相關(guān)的問(wèn)題
大多數(shù)酶都能被某些化學(xué)試劑所抑制．酶活性的抑制分為可逆的和不可逆的．不可逆抑制劑通常致使酶失去活性．而在可逆性的酶抑制中分為競(jìng)爭(zhēng)性抑制和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制．有些調(diào)節(jié)物分子在外形上與作用底物相似，因能與底物競(jìng)爭(zhēng)結(jié)合酶的活性位點(diǎn)，這種調(diào)節(jié)物稱(chēng)為酶的競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑．若調(diào)節(jié)物不是與活性位點(diǎn)結(jié)合，而是與活性中心位點(diǎn)以外的位點(diǎn)結(jié)合，則屬非競(jìng)爭(zhēng)性抑制（如圖甲所示）．

（1）當(dāng)?shù)孜锱c酶活性位點(diǎn)具有互補(bǔ)的結(jié)構(gòu)時(shí)，酶才能與底物結(jié)合，這說(shuō)明酶的催化作用具有
 
．
（2）二異丙基氟磷酸（DIFP）早期曾作為有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑之一，在第二次世界大戰(zhàn)期間用作化學(xué)武器中的神經(jīng)毒劑．能與某些生物催化劑中酶蛋白上催化活性中心的絲氨酸牢固結(jié)合，抑制某些蛋白酶活性，可以推論二異丙基氟磷酸是此酶的一種
 
．
A．不可逆抑制劑     B．競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑     C．非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑
（3）磺胺類(lèi)藥物能和二氫葉酸合成酶結(jié)合，阻止對(duì)氨基苯甲酸與該酶結(jié)合，從而抑制細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖．則磺胺類(lèi)藥物是此酶的一種
 
．
A．不可逆抑制劑     B．競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑     C．非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑
如圖乙為發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)性抑制和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制時(shí)，底物濃度與起始反應(yīng)速率的變化曲線(xiàn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（4）據(jù)圖乙分析，以下說(shuō)法不正確的是
 
．
A．曲線(xiàn)a表示沒(méi)有酶抑制劑存在時(shí)的作用效果
B．曲線(xiàn)c表示在競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑作用下酶的活性降低
C．曲線(xiàn)a、b酶促反應(yīng)速率不同的原因是b受到非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑的作用
D．競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與該酶催化的底物化學(xué)結(jié)構(gòu)相似
E．隨著底物濃度升高，抑制效果越來(lái)越小的是競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、高爾基體執(zhí)行功能時(shí)伴隨其膜組成的更新
B、核孔是生物大分子進(jìn)出的通道
C、有氧呼吸和光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進(jìn)行
D、漿細(xì)胞分泌抗體的過(guò)程中，囊泡膜經(jīng)融合后將成為細(xì)胞膜的組成部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)相關(guān)問(wèn)題
（一）內(nèi)環(huán)境是人體細(xì)胞生活的直接環(huán)境，內(nèi)環(huán)境的溫度、滲透壓、pH及各種化學(xué)物質(zhì)的含量，正常情況下能夠維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這是人體完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的必要條件．
（1）能與毛細(xì)血管壁細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)變換的具體內(nèi)環(huán)境是
 
．
（2）嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)血漿、組織液、成熟紅細(xì)胞內(nèi)液間的O2、CO2擴(kuò)散的模型，在圖1框間用實(shí)線(xiàn)箭頭表示氧氣，虛線(xiàn)箭頭表示二氧化碳，不考慮二氧化碳進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液．
（二）如圖2所示表示神經(jīng)系統(tǒng)中的下丘腦不僅結(jié)構(gòu)上與垂體緊密相連，而且其某些細(xì)胞具有神經(jīng)細(xì)胞和內(nèi)分泌細(xì)胞雙重特性．請(qǐng)據(jù)如圖分析回答：
（3）當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí)，激素I的分泌量增加，則激素I是
 
激素，其增加的機(jī)制是：
 
．除了激素Ⅰ，
 
（填寫(xiě)激素名稱(chēng)）也會(huì)分泌增多．
（4）激素Ⅱ可能是
 
（填寫(xiě)激素Ⅱ的名稱(chēng)），
 
和血漿的容量會(huì)影響其的分泌．
（5）圖中所示的ABC三條血管中，能檢測(cè)到激素Ⅰ的血管是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答植物生理相關(guān)問(wèn)題：
如圖所示表示一個(gè)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡(jiǎn)圖．圖中①～⑤表示反應(yīng)過(guò)程，A～L表示細(xì)胞代謝過(guò)程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）上圖中，反應(yīng)過(guò)程①的場(chǎng)所是
 
，反應(yīng)過(guò)程④的場(chǎng)所是
 
．
（2）結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是
 
．
在其他環(huán)境條件適宜而凈光合速率為零時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)A～L各物質(zhì)中產(chǎn)生的質(zhì)量與消耗質(zhì)量相等的有
 
．
A．G=I      B．A=B     C．D=K    D．E=F    E．D=G
（3）干旱初期，水稻光合作用速率明顯下降，其主要原因是反應(yīng)過(guò)程
 
受阻（填編號(hào)）．
（4）小麥灌漿期（光合作用較旺盛）若遇陰雨天則會(huì)減產(chǎn)，其原因是反應(yīng)過(guò)程
 
受阻（填編號(hào)）．
（5）實(shí)驗(yàn)室探究光照強(qiáng)度對(duì)水稻生理代謝的影響時(shí)，實(shí)驗(yàn)測(cè)得相關(guān)生理代謝數(shù)據(jù)如下：
a） 黑暗條件下，CO2釋放量為0.4mol/cm2葉?小時(shí)； b） 光飽和時(shí)光照強(qiáng)度為2.5千勒克司；
c） 光合速率和呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度為1.0千勒克司；
d） 光照強(qiáng)度為3.0千勒克司時(shí)光合作用釋放O2量是1.0mol/cm2葉?小時(shí)．
①如果水稻發(fā)生圖示的生理過(guò)程，當(dāng)“D”和“K”的量相等時(shí)，所需要的光照條件是
 
．（其他條件適宜）
A．小于1.0千勒克司        B．1.0千勒克司       C． 2.5千勒克司
D． 3.0千勒克司           E．大于1.0千勒克司，但小于2.5千勒克司
②當(dāng)光照強(qiáng)度為2.5千勒克司時(shí)，水稻光合作用固定的CO2量是
 
（mol/cm2葉?小時(shí)）．

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