以下實驗是對低等植物的水域生態(tài)系統(tǒng)進行的測定。
步驟1:取兩個相同的透明玻璃瓶,分別編號為1號、2號。
步驟2:用兩個瓶同時從水深3m處取水樣(都裝滿),立即測定2號瓶中的溶氧量,將1號瓶密封瓶口沉入原取水樣處。
步驟3:24h后將1號瓶取出,測定瓶中的溶氧量。按以上步驟重復3次,結果1號瓶溶氧量平均值為6.5mg,2號瓶溶氧量平均值為5.3mg。
回答下列問題:
(1)24h后,1號瓶中溶氧變化量是 mg,這說明 。
(2)經過24h后,1號瓶增加的有機物量(假設全為葡萄糖)為 mg。
(3)現欲使實驗過程同時還能測出1號瓶24h中實際合成的有機物總量,需補充3號瓶進行實驗。簡述需補充的實驗內容(請自行選擇實驗用具):
。
(4)設3號瓶溶氧量平均值為a,則1號瓶實際合成葡萄糖量為 。
(1)增加1.2mg 水生植物光合作用產生O2大于水中生物呼吸消耗O2;(2)1.13mg (3)另取一個和1號、2號相同的瓶,設法使之不透光(如涂上黑漆,包上黑膠布等),設為3號瓶,其他處理和1號瓶相同,即同時從水深3m處取水樣,密封后與1號瓶同時沉入原取水樣處;24h后測定溶氧量,重復3次,取平均值。(4)15/16×(6.5-a)。
【解析】題中2號瓶測的是水體最初溶氧量,1號瓶為24小時后水體溶氧量,兩瓶對照可得出氧氣凈增量。氧氣凈增量是植物光合作用產生氧氣與所有生物消耗氧氣的差值,可換算成有機物葡萄糖量,即水體中有機物凈增量。要得出實際合成的有機物量,根據光合作用實際葡萄糖生產量=光合作用凈生產量+呼吸作用消耗量,還需測定水體生物呼吸耗氧量。測定水體生物呼吸量可再取一黑瓶(不透光),處理方法和1號瓶相同,24小時后測定黑瓶中的溶氧量。黑瓶中溶氧量與2號瓶的差值,即為呼吸消耗的氧量。24h后測3號瓶溶氧量,設為a,則瓶中24h耗氧量為(5.3-a)mg,所以1號瓶產生氧氣的總量為(6.5-5.3)mg+(5.3-a)mg,根據6O2~C6H12O6列出方程:180/y=6×32/[(6.5-5.3)+(5.3-a)] y=180×(6.5-a)/6×32=15(6.5-a)/16。
科目:高中生物 來源:2011年浙江省金華一中高三高考模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
以下實驗是對低等植物的水域生態(tài)系統(tǒng)進行的測定。
步驟1:取兩個相同的透明玻璃瓶,分別編號為1號、2號。
步驟2:用兩個瓶同時從水深3m處取水樣(都裝滿),立即測定2號瓶中的溶氧量,將1號瓶密封瓶口沉入原取水樣處。
步驟3:24h后將1號瓶取出,測定瓶中的溶氧量。按以上步驟重復3次,結果1號瓶溶氧量平均值為6.5mg,2號瓶溶氧量平均值為5.3mg。
回答下列問題:
(1)24h后,1號瓶中溶氧變化量是 mg,這說明 。
(2)經過24h后,1號瓶增加的有機物量(假設全為葡萄糖)為 mg。
(3)現欲使實驗過程同時還能測出1號瓶24h中實際合成的有機物總量,需補充3號瓶進行實驗。簡述需補充的實驗內容(請自行選擇實驗用具):
。
(4)設3號瓶溶氧量平均值為a,則1號瓶實際合成葡萄糖量為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
以下實驗是對低等植物的水域生態(tài)系統(tǒng)進行的測定。
步驟1:取兩個相同的透明玻璃瓶,分別編號為1號、2號。
步驟2:用兩個瓶同時從水深3m處取水樣(都裝滿),立即測定2號瓶中的溶氧量,將1號瓶密封瓶口沉入原取水樣處。
步驟3:24h后將1號瓶取出,測定瓶中的溶氧量。按以上步驟重復3次,結果1號瓶溶氧量平均值為6.5mg,2號瓶溶氧量平均值為5.3mg。
回答下列問題:
(1)24h后,1號瓶中溶氧變化量是 mg,這說明 。
(2)經過24h后,1號瓶增加的有機物量(假設全為葡萄糖)為 mg。
(3)現欲使實驗過程同時還能測出1號瓶24h中實際合成的有機物總量,需補充3號瓶進行實驗。簡述需補充的實驗內容(請自行選擇實驗用具):
。
(4)設3號瓶溶氧量平均值為a,則1號瓶實際合成葡萄糖量為 。
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