下圖表示用32P標(biāo)記噬菌體并侵染細(xì)菌的過(guò)程，其中過(guò)程②是利用過(guò)程①獲得的大腸桿菌培噬菌體，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．過(guò)程①的目的是獲得含32p的大腸桿菌

B．過(guò)程③培養(yǎng)時(shí)間越長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)效果越好

C．離心的目的是析出噬菌體，使大腸桿菌沉淀

D．放射性主要分布在沉淀中

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌
B．核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，由蛋白質(zhì)和DNA組成
C．中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中發(fā)揮重要作用
D．酵母菌細(xì)胞不具有染色體，其代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．圖1是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后，測(cè)定胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用α表示）；圖2是隨著生長(zhǎng)素濃度變化胚芽鞘彎曲角度α的變化．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．接觸瓊脂塊一側(cè)的胚芽鞘細(xì)胞的分裂速度加快，導(dǎo)致彎曲生長(zhǎng)
B．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為Ⅰ時(shí)，胚芽鞘向左側(cè)彎曲
C．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為Ⅲ時(shí)，α具有最大值，說(shuō)明該濃度促進(jìn)生長(zhǎng)
D．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為0時(shí)，胚芽鞘還能生長(zhǎng)，可能是胚芽鞘中自身有生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．細(xì)胞周期可分為間期和分裂期（M期），間期又分為DNA合成前期（G1期），DNA合成期（S期）和DNA合成后期（G2期）．下表為體外培養(yǎng)的某細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段時(shí)間（單位：小時(shí)），若在細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入過(guò)量的DNA合成抑制劑，而處于其他時(shí)期的細(xì)胞不受影響，則（　�。�
細(xì)胞周期G₁SG₂M合計(jì)
時(shí)長(zhǎng)1073.51.522
A．加入的抑制劑使處于G1期的細(xì)胞立刻被抑制
B．加入的抑制劑可能是抑制ATP的產(chǎn)生和消耗
C．加入抑制劑5h后處于M期細(xì)胞的數(shù)量幾乎為0
D．加入抑制劑之前處于S期的細(xì)胞數(shù)量是最多的

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇蘇中三市（南通、揚(yáng)州、泰州）高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某糖尿病犬在注射胰島素后血糖濃度變化曲線，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．注射胰島素后,細(xì)胞攝取葡萄糖能力加強(qiáng)

B．B點(diǎn)后肝細(xì)胞合成糖原的速度有所減慢

C．給健康狗注射胰島素可能引起休克

D．注射后6h左右血液中胰島素含量最低

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇蘇中三市（南通、揚(yáng)州、泰州）高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，有關(guān)推斷不合理的是（ ）

A．記憶B細(xì)胞內(nèi)有豐富的髙爾基體,有利于抗體的分泌

B．神經(jīng)細(xì)胞有豐富的突起,有利于信息的傳遞

C．紅細(xì)胞中含豐富的血紅蛋白，有利于氧氣的運(yùn)輸

D．精子尾部含豐富的線粒體，有利于精子的運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南商丘八校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

③R型菌的DNA＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌的DNA＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鼠存活的情況依次是（ ）

A．存活、存活、存活、死亡

B．存活、死亡、存活、死亡

C．死亡、死亡、存活、存活

D．存活、死亡、存活、存活

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南商丘八校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛋白質(zhì)合成的翻譯過(guò)程中，堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生在哪兩者之間（ ）

A．信使RNA與轉(zhuǎn)運(yùn)RNA B．DNA與信使RNA

C．氨基酸與轉(zhuǎn)運(yùn)RNA D．核糖體與信使RNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建莆田二十四中高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述中，不正確的是：（ ）

A．細(xì)胞膜使細(xì)胞有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B．細(xì)胞內(nèi)許多重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的

C．生物膜把細(xì)胞器分隔開，保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序的進(jìn)行

D．生物膜系統(tǒng)的生物膜是指具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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