16.已知小麥抗銹病是由顯性基因控制的,讓一株雜合子的小麥自交獲得F1,淘汰掉其中不抗銹的植株后,再自交得到F2,從理論上計算,F(xiàn)2中個體中AA、Aa、aa種子數(shù)之比是( 。
A.3:2:1B.1:2:1C.3:5:1D.4:4:1

分析 根據(jù)題干信息“抗銹病雜合子”可知,小麥的抗銹病相對于不抗銹病為顯性性狀(用A、a表示),則該雜合子小麥的基因型為Aa.抗銹病雜合子小麥(Aa)自交得F1,則F1的基因型及比例為AA:Aa:aa=1:2:1.

解答 解:由以上分析可知F1的基因型及比例為AA:Aa:aa=1:2:1,淘汰其中不抗銹病的植株(aa)后,剩余植株中,AA占$\frac{1}{3}$,Aa占$\frac{2}{3}$.淘汰掉不抗銹病的植株后,再自交,其中$\frac{1}{3}$AA自交不發(fā)生性狀分離,而$\frac{2}{3}$Aa自交發(fā)生性狀分離(AA:Aa:aa=1:2:1),所以F2個體中AA、Aa、aa種子數(shù)之比是($\frac{1}{3}×1$+$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$):$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}$:$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$=3:2:1.
故選:A.

點評 本題考查基因分離定律及應用,首先從題干信息“抗銹病雜合子”推斷抗銹病是顯性性狀,其次扣住題中“淘汰其中不抗銹病的植株”的關鍵條件,再利用基因分離定律答題,注意準確計算,避免不應該犯的錯誤.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

8.下列關于物質(zhì)運輸?shù)臄⑹,不正確的是( 。
A.同一物質(zhì)進入不同細胞的方式可能不同
B.水淹后會影響根對礦質(zhì)離子的吸收
C.原生質(zhì)層、核膜等生物膜都具有選擇透過性
D.若物質(zhì)X進入細胞消耗ATP,則其運輸方式為主動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.微生物的分離、培養(yǎng)和計數(shù)是現(xiàn)代生物工程應用中的重要環(huán)節(jié).圖為大腸桿菌分離和培養(yǎng)過程中部分操作示意圖.請分析回答下列問題:
(1)實驗過程中對培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、實驗操作者的雙手所采用的滅菌、消毒方法依次是高壓蒸汽滅菌、干熱滅菌、化學消毒.
(2)培養(yǎng)大腸桿菌時,在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染.對于固體培養(yǎng)基應采用的檢測方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生.
(3)圖示是利用平板劃線法進行微生物接種,把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面.在灼燒接種環(huán)之后,要等其冷卻后再進行劃線的原因是以免接種環(huán)溫度太高,殺死菌種.
(4)關于圖示的操作方法和結(jié)果,敘述正確的是D.
A.操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌.
B.劃線操作須在火焰上進行.
C.在5 區(qū)域中才可以提到所需菌落.
D.在1、2、3、4、5 區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)滅菌.
(5)植物組織培養(yǎng)所用的MS培養(yǎng)基和微生物培養(yǎng)所配制的培養(yǎng)基的主要區(qū)別是MS培養(yǎng)基一般含植物激素,微生物培養(yǎng)基不含植物激素.某同學在進行組織培養(yǎng)過程中,發(fā)現(xiàn)只分裂而不分化出芽和根,可能原因是細胞分裂素和生長素使用順序不對.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.科技在發(fā)展,社會在進步,手機已成為大眾化的通訊工具,進入尋常百姓家.在手機為為我們生活帶來便利的同時,有人也為手機能產(chǎn)生輻射這一問題產(chǎn)生了擔憂,手機輻射會致癌嗎?
請你設計一個模擬實驗,來初步探究手機輻射是否有可能致癌.
(1)選取實驗材料(如生理狀況相近且正常的小鼠),并將材料分組編號.
(2)用工作中的手機來靠近實驗組小鼠,對照組小鼠不進行任何處理.
(3)觀察兩組小鼠的生理狀況(是否出現(xiàn)腫瘤).
(4)觀測結(jié)果及結(jié)論:如果只有實驗組小鼠出現(xiàn)腫瘤,說明手機輻射可能會致癌,否則手機輻射不會致癌.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

11.下列關于單克隆抗體的制備過程的敘述,正確的是( 。
A.制備過程中需要動物細胞培養(yǎng)技術
B.雜交瘤細胞具有漿細胞與癌細胞的所有特點
C.經(jīng)第一次選擇培養(yǎng)基篩選出來的雜交瘤細胞即可用于生產(chǎn)單克隆抗體
D.單克隆抗體制備過程中的細胞融合得到三種融合細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是泡菜的制作及測定亞硝酸鹽含量的實驗流程示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)制作泡菜的原理是乳酸菌發(fā)酵.
(2)制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜或其他原料,原因是亞硝酸鹽含量低.
(3)制備泡菜的鹽水中清水與鹽的質(zhì)量比約為4:1,鹽水需煮沸并冷卻后才可使用是因為乳酸菌.
(4)泡菜的制作方法不當,很容易造成泡菜變質(zhì),甚至發(fā)霉變味,試分析可能的原因:泡菜壇子密封不嚴或取食泡菜的器具不潔,造成雜菌污染,易引起泡菜腐敗變質(zhì);泡菜壇中溫度過高,亦會引起泡菜發(fā)霉變味.
(5)測定亞硝酸鹽含量的方法是比色法.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.學習了轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題以后,針對他人的不同見解,你的正確做法是( 。
A.堅決反對一方,贊成另一方
B.不參與討論
C.保持中立
D.分析每種觀點的科學性,理性地看待問題,趨利避害

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.植物根尖成熟區(qū)的主要功能是吸收水分和礦質(zhì)元素離子.如圖表示剛施肥后的根尖成熟區(qū)表皮細胞在土壤溶液中的狀態(tài).請據(jù)圖回答:
(1)水在細胞中以兩種形式存在:農(nóng)民將新收獲的種子放在場院曬是為了除去部分自由水;如果將曬過的種子再用火烤,失去的是結(jié)合水.
(2)圖中根表皮細胞此時所處的生理狀態(tài)是細胞失水,出現(xiàn)質(zhì)壁分離;此時還能吸收水分和礦質(zhì)離子嗎?不能吸收水分,仍能吸收礦質(zhì)離子.
(3)現(xiàn)提供0.3g/mL的蔗糖溶液、1mol/L的硝酸鉀溶液、1mol/L的醋酸溶液三種藥品(以上溶液的濃度均比一般細胞液濃度大),紫色洋蔥,顯微鏡.請你選擇一種正確的藥品及其他必要的儀器用具,設計一個簡單的實驗,證實你對第(2)題第二問的判斷.
實驗步驟:
①取一干凈的載玻片,在中央加入1滴1mol/L的硝酸鉀溶液;
②撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮,平展于液滴中,蓋上蓋玻片,置于顯微鏡下觀察.
實驗現(xiàn)象:細胞先出現(xiàn)質(zhì)壁分離,后慢慢自動復原.
實驗結(jié)論:由此證明了細胞失水處于質(zhì)壁分離狀態(tài)時,仍能吸收礦質(zhì)離子.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.豌豆中高莖(T)對矮莖(t)是顯性,綠豆莢(G)對黃豆莢(g)是顯性,這兩對基因分別位于兩對同原染色體上,則Ttgg與TtGg雜交后的基因型和表現(xiàn)型的數(shù)目依次是( 。
A.3  5B.6  4C.8  6D.9  4

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