分析 1、無(wú)菌操作技術(shù)有消毒和滅菌,消毒有煮沸消毒法、巴氏消毒法和化學(xué)藥劑消毒法,滅菌有灼燒滅菌法適用于接種工具、干熱滅菌法適用于玻璃器皿和金屬工具、高壓蒸汽滅菌法適用于培養(yǎng)基及容器的滅菌.
2、接種最常用的方法是平板劃線(xiàn)法和稀釋涂布平板法,平板劃線(xiàn)分離法:由接種環(huán)以菌操作沾取少許待分離的材料,在無(wú)菌平板表面進(jìn)行平行劃線(xiàn)、扇形劃線(xiàn)或其他形式的連續(xù)劃線(xiàn),微生物細(xì)胞數(shù)量將隨著劃線(xiàn)次數(shù)的增加而減少,并逐步分散開(kāi)來(lái),如果劃線(xiàn)適宜的話(huà),微生物能一一分散,經(jīng)培養(yǎng)后,可在平板表面得到單菌落.
稀釋平板計(jì)數(shù)是根據(jù)微生物在固體培養(yǎng)基上所形成的單個(gè)菌落,即是由一個(gè)單細(xì)胞繁殖而成這一培養(yǎng)特征設(shè)計(jì)的計(jì)數(shù)方法,即一個(gè)菌落代表一個(gè)單細(xì)胞.計(jì)數(shù)時(shí),首先將待測(cè)樣品制成均勻的系列稀釋液,盡量使樣品中的微生物細(xì)胞分散開(kāi),使成單個(gè)細(xì)胞存在(否則一個(gè)菌落就不只是代表一個(gè)細(xì)胞),再取一定稀釋度、一定量的稀釋液接種到平板中,使其均勻分布于平板中的培養(yǎng)基內(nèi).
解答 解:(1)無(wú)菌操作技術(shù)有消毒和滅菌,消毒有煮沸消毒法、巴氏消毒法和化學(xué)藥劑消毒法,滅菌有灼燒滅菌法適用于接種工具、干熱滅菌法適用于玻璃器皿和金屬工具、高壓蒸汽滅菌法適用于培養(yǎng)基及容器的滅菌.
(2)培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染的方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間,觀(guān)察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生.
(3)接種有平板劃線(xiàn)法和稀釋平板法,本題是后者,反復(fù)把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面,可以實(shí)現(xiàn)對(duì)菌種的分離,在操作過(guò)程中灼燒接種環(huán)之后,要等其冷卻后再進(jìn)行劃線(xiàn)的原因是以免接種環(huán)溫度太高殺死菌種;
(4)在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線(xiàn)前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌主要是稀釋作用;
(5)植物組織培養(yǎng)所用的MS培養(yǎng)基和微生物培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的主要區(qū)別是MS培養(yǎng)基一般含植物激素,微生物培養(yǎng)基不含植物激素;在植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中,植物激素的濃度、使用的先后順序以及用量的比例等都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
故答案為:
(1)高壓蒸汽滅菌 干熱滅菌 化學(xué)消毒
(2)將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間,觀(guān)察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生
(3)平板劃線(xiàn) 稀釋 以免接種環(huán)溫度太高,殺死菌種
(4)D
(5)MS培養(yǎng)基一般含植物激素,微生物培養(yǎng)基不含植物激素 細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素使用順序不對(duì)(或兩者濃度配比不對(duì))
點(diǎn)評(píng) 微生物這部分內(nèi)容是高考試題的一個(gè)熱點(diǎn)一般體現(xiàn)在對(duì)生物工程中的應(yīng)用,考察的知識(shí)點(diǎn)有微生物的無(wú)菌操作、微生物的分離以及產(chǎn)品的提取,注意總結(jié).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核與生物的遺傳變異有關(guān) | B. | 與生命的連續(xù)性有關(guān) | ||
C. | 細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)核先分裂 | D. | 是DNA儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞和生物體重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì) | |
B. | 收縮、運(yùn)輸、免疫等活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ) | |
C. | 調(diào)節(jié)細(xì)胞和生物體新陳代謝的重要物質(zhì) | |
D. | 生命活動(dòng)的主要體現(xiàn)者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)具有多樣性的根本原因是DNA具有多樣 | |
B. | 蛋白質(zhì)和核酸的組成元素中都有C、H、O、N | |
C. | 蛋白質(zhì)和DNA都主要在細(xì)胞質(zhì)中合成,蛋白質(zhì)和RNA都主要在細(xì)胞質(zhì)中合成 | |
D. | 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)一旦被破壞就很難恢復(fù),但DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)相對(duì)容易恢復(fù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A C | B. | B C | C. | C D | D. | A D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③④⑤ | B. | ②③⑥ | C. | ②④⑥ | D. | ①④⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)相似 | B. | 形狀相似 | C. | 大小相似 | D. | 功能相似 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3:2:1 | B. | 1:2:1 | C. | 3:5:1 | D. | 4:4:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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