18.如圖所示某植物的綠葉經(jīng)錫箔紙覆蓋處理后在陽(yáng)光下照射24小時(shí),然后將其脫色并用碘液處理,結(jié)果有錫箔紙覆蓋的位置不呈藍(lán)色,而不被錫箔紙覆蓋的部分呈藍(lán)色.本實(shí)驗(yàn)可以證明(  )
A.光合作用需要CO2B.光合作用需要光
C.光合作用需要葉綠體D.光合作用制造淀粉

分析 本題考查對(duì)綠葉在光下制造有機(jī)物(淀粉)實(shí)驗(yàn)的理解.要點(diǎn):光是制造有機(jī)物的必要條件;光合作用制造淀粉.實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗.
(2)部分遮光:用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái),然后移到陽(yáng)光下照射. 
(3)幾小時(shí)后,摘下葉片,去掉遮光的紙片.
(4)脫色:把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色.
(5)漂洗、染色:用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液.
(6)觀察:稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉片顏色發(fā)生了什么變化.

解答 解:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:被黑紙片遮蓋的部分沒(méi)有變藍(lán)色,見(jiàn)光部分變成藍(lán)色.
現(xiàn)象分析:
(1)見(jiàn)光部分可以進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生淀粉遇碘變藍(lán)色.
(2)一個(gè)葉片不同處理是為了設(shè)置對(duì)照.此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:綠葉在光下制造淀粉;光合作用需要光.
故選:BD.

點(diǎn)評(píng) 綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)是中考的一個(gè)高頻考點(diǎn),很多中考試題的實(shí)驗(yàn)都是從這里改編而來(lái)的,常見(jiàn)的是解釋某一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,因此,我們要弄清實(shí)驗(yàn)的主要步驟:暗處理→部分光照→光照→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色,并說(shuō)出暗處理、部分光照、酒精脫色、隔水加熱、漂洗加碘等的目的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省商丘市高三年級(jí)4月第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

黑核桃樹(shù)能向外釋放抑制鄰近喬本植物生長(zhǎng)發(fā)育的克生物質(zhì)—阿魏酸,它能使鄰近喬本植物葉片的氣孔部分關(guān)閉,并使土壤中的微生物在一周內(nèi)減少一半。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.阿魏酸為化學(xué)信息,能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

B.可利用五點(diǎn)取樣法調(diào)查該地黑核桃樹(shù)的豐富度

C.微生物的減少,會(huì)使該林地十壤中的有機(jī)質(zhì)增多

D.土壤溶液中酵母菌的數(shù)量可用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板取樣調(diào)查

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江省臨海市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找!彼贸鲞@一結(jié)論的理由最可能是

A.細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)

B.有些生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的

C.各種生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的

D.一切生物體都由細(xì)胞構(gòu)成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化可表示為:
(1)ATP是三磷酸腺苷的中文名稱(chēng)縮寫(xiě),ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P,簡(jiǎn)式中的A代表腺苷,P代表磷酸集團(tuán),“~”代表高能磷酸鍵.ATP中大量能量就儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中
(2)上述兩處反應(yīng)中的酶不同(“相同”、“不同”).
(3)在植物細(xì)胞內(nèi),形成ATP的生理過(guò)程有光合 作用和呼吸作用;在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),形成ATP的生理過(guò)程為呼吸 作用.
(4)ATP供能的反應(yīng)式ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量,其產(chǎn)生的能量用于各項(xiàng)生命活動(dòng)合成ATP的反應(yīng)式ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP,其能量來(lái)源于光合作用和呼吸作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖所示是人體內(nèi)的細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中每條染色體的DNA含量變化曲線(xiàn).下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A.出現(xiàn)de段變化的原因是細(xì)胞質(zhì)分裂
B.處于cd段的時(shí)期包括前期、中期和后期
C.細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc期
D.ef期的細(xì)胞都不含姐妹染色單體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問(wèn)題.
潮間帶是指大潮期的最高潮位和大潮期的最低潮位間的海岸,其中中潮間帶和低潮間帶主要生活著海星、貽貝、藤壺、鵝頸藤壺和海藻等生物,海星主要的獵物是貽貝,貽貝主要以藻類(lèi)為食.為研究海星在該群落中的作用,做了海星移除實(shí)驗(yàn),其結(jié)果如圖所示.

(1)潮間帶中所有具生殖能力的鵝頸藤壺的全部基因被稱(chēng)為基因庫(kù),藤壺與鵝頸藤壺的差異體現(xiàn)了物種多樣性.
(2)已知該群落在自然狀態(tài)下海星的個(gè)體數(shù)為7,貽貝的個(gè)體數(shù)為20,藤壺的個(gè)體數(shù)為18,鵝頸藤壺的個(gè)體數(shù)為12,海藻的個(gè)體數(shù)為20,求該群落辛普森多樣性指數(shù)為0.78(辛普森多樣性指數(shù)公式為:D=1-∑(Ni/N)2).
(3)據(jù)圖分析,在自然狀態(tài)下貽貝在中潮間帶的密度大于低潮間帶的原因是貽貝在低潮間帶被大量捕食.海星移除后,貽貝在中潮間帶和低潮間帶都占優(yōu)勢(shì),而海藻和藤壺幾乎絕跡的原因可能是
ABE(多選)
A.缺乏天敵    B.海藻被大量捕食C.貽貝捕食藤壺    D.海藻、藤壺繁殖能力較弱     E.藤壺的生存空間被貽貝大量占據(jù)     F.中潮間帶、低潮間帶不適宜藤壺生長(zhǎng)
(4)如圖表示該區(qū)域藤壺的進(jìn)化模式,其中小圓圈表示藤壺,箭頭表示藤壺的變異,箭頭線(xiàn)上有兩條短線(xiàn)的表示被淘汰的變異個(gè)體.據(jù)圖分析,下列敘述符合現(xiàn)代進(jìn)化理論的有ACD(多選)
A.多方向箭頭為生物進(jìn)化提供原材料
B.說(shuō)明自然選擇是不定向的
C.被淘汰的原因是因?yàn)樯娑窢?zhēng)
D.藤壺1進(jìn)化到藤壺2,說(shuō)明藤壺種群的基因頻率發(fā)生了改變
E.藤壺1與藤壺3由于沒(méi)有地理隔離,所以一定不能產(chǎn)生生殖隔離
(5)研究者分析了a~e五種藤壺的細(xì)胞色素c基因,其核苷酸差異數(shù)如表所示,核苷酸數(shù)目可為藤壺的進(jìn)化提供生物化學(xué)證據(jù),據(jù)表分析,較古老的物種是a.
 
物種/
核苷酸差異數(shù)目/物種
abcde
a020202020
b0101010
c088
d02
e0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于遺傳信息傳遞和表達(dá)的敘述,正確的是( 。
A.轉(zhuǎn)錄是以 DNA 為模板通過(guò)半保留復(fù)制的方式合成 RNA
B.蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,轉(zhuǎn)錄成的 mRNA 分子較多,DNA 數(shù)量保持不變
C.人體不同部位的細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄形成的RNA完全不同
D.細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞增殖把遺傳物質(zhì)和性狀傳給子細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

6.在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測(cè)定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如表所示.據(jù)表中數(shù)據(jù)推測(cè):當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí),A植物與B植物吸收的CO2量的差值為( 。
指標(biāo)光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度/klx光飽和點(diǎn)時(shí)
光照強(qiáng)度/klx
光飽和點(diǎn)時(shí)CO2吸收量(mg•10-2cm-2-1•h-1黑暗條件下CO2釋放量(mg•10-2cm-2-1•h-1
A植物13206
B植物393015
A.11B.2C.9D.20

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.A具有出生、性別、年齡、死亡等特征;B具有出生率、性別比例、年齡組成等特征.那么A、B的特征分別屬于( 。
A.物種的個(gè)體、一條鯉魚(yú)B.物種的個(gè)體、一個(gè)種群
C.種群、一條鯉魚(yú)D.種群、種群

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同步練習(xí)冊(cè)答案