下列有關(guān)生物體內(nèi)化學(xué)元素的敘述正確的是（　　）
A、同一生物體不同組織細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素種類和含量大體相同
B、C、H、O、N是組成生物體內(nèi)酶所必需的元素
C、微量元素在生物體內(nèi)不可缺少，如葉綠素的組成離不開Mg元素
D、無論是鮮重還是干重，C元素占人體細(xì)胞的百分比最高
考點(diǎn)：碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),酶的概念
專題：
分析：本題是對大量元素和微量元素的考察，組成細(xì)胞的化學(xué)元素中屬于大量元素的是：C、H、O、N、S、P、K、Ca、Mg等，組成細(xì)胞的微量元素包括：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu等．酶的本質(zhì)為蛋白質(zhì)和RNA，C、H、O、N是組成生物體內(nèi)酶所必需的元素．
解答： 解：A、同一生物體不同組織細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素種類基本相同，含量不同，A錯(cuò)誤；
B、酶的本質(zhì)為蛋白質(zhì)和RNA，C、H、O、N是組成生物體內(nèi)酶所必需的元素，B正確；
C、Mg元素屬于大量元素，不是微量元素，C錯(cuò)誤；
D、鮮重中，O元素占人體細(xì)胞的百分比最高，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞的元素組成，能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)科學(xué)家研究知道，控制合成單羧酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白1（MCT1）基因的表達(dá)是將抗癌藥物3-BrPA運(yùn)輸至細(xì)胞內(nèi)的充分必要條件．如圖表示了 3-BrPA作用于癌細(xì)胞的機(jī)理，表格中數(shù)據(jù)是研究者用相同劑量3-BrPA處理5種細(xì)胞所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．據(jù)此可推斷（　�。�
 MCT1基因表達(dá)水平死亡率
正常細(xì)胞00
癌細(xì)胞1中40%
癌細(xì)胞2低30%
癌細(xì)胞3高60%
癌細(xì)胞400
A、正常細(xì)胞和癌細(xì)胞4死亡率為0的原因是它們對3-BrPA的敏感性最強(qiáng)
B、癌細(xì)胞3死亡率最高是因?yàn)橹挥兴哂蠱CT1的基因
C、由圖可推斷MCT1可能是載體，3-BrPA主要作用于細(xì)胞呼吸的第一階段
D、細(xì)胞中的MCT1基因表達(dá)水平越高，該細(xì)胞對于3-BrPA的敏感性越強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

初生演替和次生演替的最重要不同是（　　）
A、演替進(jìn)行的時(shí)間長短
B、演替產(chǎn)生的原因是否含有人為因素
C、演替進(jìn)行的初始裸地條件
D、裸地形成前原生態(tài)系統(tǒng)的類型

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科目：高中生物 來源： 題型：

提取光合色素，進(jìn)行紙層析分離，對該實(shí)驗(yàn)中各種現(xiàn)象的解釋，不正確的是（　　）
A、對葉綠體中光合色素的提取可以用蒸餾水而不是有機(jī)溶劑
B、色素始終在濾紙上，是因?yàn)樯夭蝗苡趯游鲆?/span>
C、提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素b
D、胡蘿卜素處于濾紙最前方，是因?yàn)槠湓谔崛∫褐械娜芙舛茸罡?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是荷蘭學(xué)者溫特在1928年利用燕麥幼苗所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能證明的是（　　）
A、該物質(zhì)能促進(jìn)幼苗的生長
B、影響生長的物質(zhì)由苗尖端向下傳遞
C、苗的尖端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)
D、單側(cè)光使該物質(zhì)在苗尖端及下部呈不均勻分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體細(xì)胞呼吸的說法，正確的是（　�。�
A、[H]只在有氧呼吸的第二階段產(chǎn)生，第三階段與O2結(jié)合形成水
B、無氧呼吸第二階段能產(chǎn)生少量ATP
C、以葡萄糖為底物時(shí)，若細(xì)胞CO2釋放量等于O2吸收量，則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸
D、有氧呼吸的第三階段ADP的消耗量最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在研究某種物質(zhì)的運(yùn)輸時(shí)，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符，則最可能是下列哪一過程（　�。�
A、葡萄糖從血漿進(jìn)入人的成熟紅細(xì)胞
B、線粒體產(chǎn)生的CO2進(jìn)入組織液
C、小腸上皮細(xì)胞從小腸內(nèi)吸收氨基酸
D、組織細(xì)胞從組織液吸收氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一食物網(wǎng)．若要使丙體重增加x，已知其食用的動物性食物（乙）所占比例為a，則至少需要的生產(chǎn)者（甲）的量為y，那么x與y的關(guān)系可表示為（　�。�
A、y=90ax+10x
B、y=25ax+5x
C、y=20ax+5x
D、y=10ax+10x

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科目：高中生物 來源： 題型：

在地球這個(gè)生命之網(wǎng)中存在著很多類型的生態(tài)系統(tǒng)，如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過程，其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向．請回答以下問題：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動沿著
 
進(jìn)行的；能量在流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級時(shí)，是
 
，而不是循環(huán)流動．
（2）由于植被破壞、耕地退化，生態(tài)環(huán)境遭到破壞和大量化石燃料的燃燒，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的
 
，導(dǎo)致大氣中
 
增加并引起溫室效應(yīng)．
（3）碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要途徑①是
 
；碳主要以
 
的形式由丙進(jìn)入丁．

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