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【題目】用高倍鏡觀察線粒體時用到的染液為健那綠，染色后數(shù)小時內細胞的生理狀態(tài)及線粒體的顏色分別為（）
A.死細胞、藍綠色
B.可進行有氧呼吸、藍綠色
C.死細胞、綠色
D.可進行有氧呼吸、綠色

【答案】B
【解析】解：A、線粒體能在健那綠染液中維持活性數(shù)小時，A錯誤；
B、線粒體能在健那綠染液中維持活性數(shù)小時，細胞可進行有氧呼吸，健那綠使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色，B正確；
C、細胞為活細胞，線粒體能在健那綠染液中維持活性數(shù)小時，呈現(xiàn)藍綠色，C錯誤；
D、健那綠使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色，D錯誤．
故選：B．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2分別表示某種生物細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖，圖3表小有絲分裂過程中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示有絲分裂中不同時期染色體和DNA的數(shù)量關系。下列有關敘述不正確的是（）

A.圖1所示細胞中共有4條染色體，8個DNA分子；圖2所示細胞中有0條姐妹染色單體

B.圖1所示細胞處于圖3中BC段；完成圖3中CD段變化的細胞分裂時期是后期

C.有絲分裂過程中不會出現(xiàn)如圖4中d所示的情況

D.圖4中a可對應圖3中的BC段；圖4中c對應圖3中的AB段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分示意圖，下列說法不正確的是（　�。�

A. 物質循環(huán)伴隨著能量的流動

B. 能完成該循環(huán)的生物一定含有葉綠體和線粒體

C. 進行A過程的生物是自養(yǎng)型生物

D. A、B所示的物質循環(huán)具有全球性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物是主要的“能量轉換者”，圖甲中標號①④分別表示葉綠體的結構，圖乙表示在圖甲④中進行的生化反應，圖丙是葉綠體中色素的分離結果。下列相關敘述錯誤的是

A.圖丙中的色素帶由1到4分別是葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素

B.圖甲中①和③的成分和結構相似

C.環(huán)境條件相對穩(wěn)定時，圖甲④中的C3含量多于C5

D.如果突然降低CO2的濃度，圖乙中的C3含量會一直下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究小組同學研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸時，設計了如下操作：

①取三個相同的透明玻璃瓶標號a、b、c，并將a用不透光的黑布包起來；

②將a、b、c三個瓶子均在湖中X深度取滿水，并測定c瓶中水的溶氧量；

③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中，24小時后取出；

④測定a、b兩瓶中水的溶氧量，三個瓶子的測量結果如圖所示。則24小時內X深度水體中生物光合作用和有氧呼吸情況的分析正確的是

A. 光合作用產生的氧氣量為(k－v) mol/瓶

B. 光合作用產生的氧氣量為(k－w) mol/瓶

C. 有氧呼吸消耗的氧氣量為(k－v) mol/瓶

D. 有氧呼吸消耗的氧氣量為v mol/瓶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體內環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（）
A.內環(huán)境由細胞外液和細胞內液組成
B.內環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介
C.穩(wěn)態(tài)遭到破壞必然引起代謝紊亂
D.神經(jīng)﹣體液﹣免疫調節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某物種遷入新環(huán)境后，種群增長速率隨時間的變化。在第10年時該種群數(shù)量為200只，估算該種群在此環(huán)境中的K值約為