【題目】圖1表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合效率受光照影響的變化曲線(xiàn),圖2代表植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析完成下列問(wèn)題:
(1)圖1中,在e點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是 . 線(xiàn)粒體中CO2擴(kuò)散到鄰近的葉綠體中被利用至少要經(jīng)過(guò)層磷脂分子層.
(2)圖1中e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量(填“高”“低”“基本一致”).
(3)圖2中,p點(diǎn)(填“可以”或“不可以”)代表葡萄糖,因?yàn)?/span> .
(4)在圖2中,假如C18O2作為某一生理作用的原料,則在較強(qiáng)的光照條件下,圖中含有18O的呼吸作用產(chǎn)物的去向是圖3中的途徑(用圖中字母表示);此時(shí),在基粒上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)變是 , 光合作用的總反應(yīng)式是 .
(5)從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片、抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,將記錄結(jié)果繪成曲線(xiàn)如圖3,請(qǐng)據(jù)此回答.
①該實(shí)驗(yàn)的目的是: .
②從圖解分析,c點(diǎn)以后曲線(xiàn)上行,其最可能的原因應(yīng)該是 .
【答案】
(1)從葉綠體基質(zhì)移向類(lèi)囊體薄膜;8
(2)高
(3)不可以;葡萄糖的分解發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(4)q;光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能;CO2+H2O (CH2O)+O2
(5)探究CO2濃度對(duì)光合作用強(qiáng)的影響;NaHCO3濃度太大,細(xì)胞失水而影響代謝
【解析】解:(1)圖1中,在e點(diǎn)時(shí),植物進(jìn)行光合作用,ATP在葉綠體基質(zhì)中分解成ADP,ADP再?gòu)娜~綠體基質(zhì)(暗反應(yīng))方向移動(dòng)到類(lèi)囊體薄膜(光反應(yīng))繼續(xù)參與反應(yīng),即葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)移向類(lèi)囊體薄膜.線(xiàn)粒體中CO2擴(kuò)散到鄰近的葉綠體中被利用至少要經(jīng)過(guò)兩層線(xiàn)粒體膜和兩層葉綠體膜,共8層磷脂分子層.(2)圖1中e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)的二氧化碳濃度高,促進(jìn)暗反應(yīng)中二氧化碳的固定,因此此時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量高.(3)圖2中,由于葡萄糖的分解發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),即葡萄糖不能直接進(jìn)入線(xiàn)粒體,因此p點(diǎn)不可以代表葡萄糖,應(yīng)表示氧氣.(4)在圖2中,假如C18O2作為光合作用的原料,則在較強(qiáng)的光照條件下,光合作用大于呼吸作用,因此圖中含有18O的呼吸作用產(chǎn)物二氧化碳的去向是圖2中的q途徑;此時(shí),在基粒上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)變是光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能,光合作用的總反應(yīng)式是:CO2+H2O (CH2O)+O2 . (5)①由于不同碳酸氫鈉溶液可以提供不同濃度的二氧化碳,因此該實(shí)驗(yàn)的目的是探究CO2濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響.②碳酸氫鈉溶液可以提供二氧化碳,因此隨著該溶液濃度的增加,光合速率增強(qiáng),產(chǎn)生的氧氣多,葉片上浮的時(shí)間應(yīng)該縮短,而圖中反而延長(zhǎng),說(shuō)明最可能的原因是NaHCO3濃度太大,細(xì)胞失水而影響代謝.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識(shí),掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒(méi)有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,沒(méi)有暗反應(yīng),有機(jī)物無(wú)法合成.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物莖生長(zhǎng)的影響,乙圖表示將盆栽植物橫放時(shí)植物的生長(zhǎng)狀況.下列有關(guān)分析正確的是( )
A.甲圖能說(shuō)明用不同濃度生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條,生根的數(shù)量一定不同
B.乙圖中根的向地性和胚芽鞘的向光性中生長(zhǎng)素的作用原理相似
C.甲圖曲線(xiàn)的含義和乙圖根的生長(zhǎng)狀況都能說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
D.乙圖中a處生長(zhǎng)素的濃度一定大于甲圖中M處的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中相關(guān)的方法與結(jié)果正確的是( )
A.若32P標(biāo)記組的上清液有放射性,則可能原因是攪拌不充分
B.未標(biāo)記的噬菌體在含32P標(biāo)記的細(xì)菌體內(nèi)復(fù)制三次,其子代噬菌體中含32P的個(gè)體占
C.用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體,用以標(biāo)記35S
D.分別用含35S和含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)出帶相應(yīng)標(biāo)記的噬菌體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)敘述不正確的是
A. 噬菌體、藍(lán)藻和酵母菌的遺傳物質(zhì)均為DNA
B. 科學(xué)家對(duì)于細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是艱難曲折的過(guò)程
C. 不同種生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成的
D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)沒(méi)有揭示老細(xì)胞產(chǎn)生新細(xì)胞的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因工程中有關(guān)酶的敘述不正確的是
A.限制酶水解相鄰核苷酸間的化學(xué)鍵切斷DNA
B.DNA連接酶可將末端堿基互補(bǔ)的兩個(gè)DNA片段連接起來(lái)
C.DNA聚合酶能夠從引物末端延伸DNA或RNA
D.逆轉(zhuǎn)錄酶以一條RNA為模板合成互補(bǔ)的DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為探究不同波長(zhǎng)的光和C02濃度對(duì)煙草葉片光合作用的影響,在適宜溫度下,分別用相同強(qiáng)度的白光、紅光和黃光照射煙草葉片,一段時(shí)間內(nèi)測(cè)定結(jié)果如下圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是_________________。
(2)煙草葉片吸收紅光的色素主要是____________,分布在____________上。
(3)b點(diǎn)時(shí),限制光合作用的因素主要是____________;a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有__________。
(4)請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)要分析c點(diǎn)時(shí)煙草葉片放氧速率為負(fù)值的原因:______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為碳循環(huán)示意圖,圖中的甲、乙、丙分別代表生態(tài)系統(tǒng)中的生物類(lèi)群.請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)圖中甲表示;乙表示;丙表示 .
(2)圖中①代表的生理過(guò)程是;②和③代表的生理過(guò)程是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列能說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽離子在維持生物體正常生命活動(dòng)中具有重要作用的是( )
A. 缺少M(fèi)g的葉片會(huì)變黃
B. 鈉鹽是以Na+的狀態(tài)存在于細(xì)胞中的
C. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要給農(nóng)作物施氮肥
D. 山羊的血液中如果Ca2+的含量過(guò)低,就會(huì)出現(xiàn)抽搐
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于白化病的敘述,正確的是( )
A. 白化病與紅綠色盲的遺傳方式相同 B. 雙親表現(xiàn)型正常能生出患病的女兒
C. 白化病患者體內(nèi)酪氨酸酶活性降低 D. 調(diào)查白化病發(fā)病率在患者家系開(kāi)展
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