4．下列生理活動(dòng)具有雙向性的有幾項(xiàng)（　�。�
①重力作用下生長(zhǎng)素的運(yùn)輸②血漿和組織液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的交換③排尿反射時(shí)興奮在神經(jīng)元間的傳導(dǎo)④癌細(xì)胞中DNA和RNA的轉(zhuǎn)換⑤酵母菌細(xì)胞內(nèi)ADP與ATP的轉(zhuǎn)化⑥肝細(xì)胞內(nèi)葡萄糖和糖原的轉(zhuǎn)化⑦植物形成層細(xì)胞內(nèi)自由水和結(jié)合水的轉(zhuǎn)換．
A．四項(xiàng)B．五項(xiàng)C．三項(xiàng)D．二項(xiàng)

分析 1、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸：生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)向形態(tài)學(xué)下端，極性運(yùn)輸是細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸；在單側(cè)光、重力以及離心力的作用下還可以橫向運(yùn)輸．但是其運(yùn)輸方向只能是單向的．
2、內(nèi)環(huán)境各組分之間的關(guān)系如圖所示：

3、興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)可以是雙向的，在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)只能是單向的．
4、正常的體細(xì)胞中可以發(fā)生DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯等過(guò)程，只有被逆轉(zhuǎn)錄病毒侵染的細(xì)胞中會(huì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程．

解答 解：①重力作用下生長(zhǎng)素有遠(yuǎn)地端到近地端，不具有雙向性，①錯(cuò)誤；
②血漿和組織液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的交換是雙向的，②正確；
③排尿反射作為體內(nèi)發(fā)生的興奮，在神經(jīng)元間的傳遞都是單向的，③錯(cuò)誤；
④癌細(xì)胞中DNA可以轉(zhuǎn)錄形成RNA，但是不能由RNA逆轉(zhuǎn)錄形成DNA，④錯(cuò)誤；
⑤酵母菌細(xì)胞內(nèi)ADP與ATP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程在不斷地進(jìn)行，維持其正常的生命活動(dòng)，⑤正確；
⑥肝細(xì)胞內(nèi)葡萄糖可以轉(zhuǎn)化為肝糖原，肝糖原也可以分解為葡萄糖，⑥正確；
⑦植物形成層細(xì)胞內(nèi)自由水和結(jié)合水的轉(zhuǎn)換是雙向的，自由水和結(jié)合水的比值與細(xì)胞代謝的旺盛程度有關(guān)，⑦正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考考查了各項(xiàng)生理活動(dòng)，要求考生能夠掌握生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向，識(shí)記內(nèi)環(huán)境各組分之間物質(zhì)交換關(guān)系，掌握興奮傳導(dǎo)的途徑以及機(jī)制，識(shí)記中心法則的相關(guān)內(nèi)容等，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德?tīng)栕隽巳缦聢D所示的豌豆雜交試驗(yàn)，下列描述錯(cuò)誤的是（ ）

A.①操作是人工去雄

B.①和②的操作同時(shí)進(jìn)行

C.②操作是人工授粉

D.②操作后要對(duì)雌蕊套袋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．取生長(zhǎng)旺盛的綠葉，用直徑為1cm打孔器打出小圓片若干（注意避開(kāi)大動(dòng)脈），抽出小葉圓片內(nèi)的氣體，并在黑暗處用清水處理使小葉圓片細(xì)胞間隙充滿(mǎn)水，然后平均分裝到盛有等量的不同濃度的富含CO2溶液的小燒杯中，置于光溫恒定且適宜的條件下，測(cè)得各組小葉圓片上浮至液面所需平均時(shí)間，將記錄結(jié)果繪制成曲線(xiàn)如圖1．

（1）與a濃度相比，b濃度時(shí)小葉圓片葉肉細(xì)胞的類(lèi)囊體薄膜上[H]的生成速率快（填“快”、“相等”或“慢”），此時(shí)小圓片的葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體、線(xiàn)粒體．
（2）當(dāng)濃度大于c時(shí)，隨著CO2濃度的增大，小葉圓片中有機(jī)物的積累速率減慢．（填“加快”、“不變”、或“減慢”）．
（3）另取若干相同的小葉圓片分別置于溫度保持相同且適宜的，CO2溶液濃度為a的小燒杯中，選用40W的臺(tái)燈作為光源，通過(guò)改變光源與小燒杯之間的距離進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圖2曲線(xiàn)（X1＞0）．
①該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響．
②限制B點(diǎn)凈光合速率的主要外界因素是CO2濃度，C點(diǎn)的含義是小圓片光合作用速率等于呼吸作用速率時(shí)光源與小燒杯之間的距離．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如欲觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程，可選擇的實(shí)驗(yàn)材料是（　�。�
A．馬蛔蟲(chóng)受精卵B．造血干細(xì)胞C．小鼠睪丸D．葉芽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．對(duì)下列生命現(xiàn)象及其生物意義的表述，正確的是（　�。�
A．主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致
B．細(xì)胞凋亡有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定
C．精確的模板可保證DNA復(fù)制不出現(xiàn)任何差錯(cuò)
D．變異均能為生物進(jìn)化提供原始材料

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型細(xì)菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，在小鼠體內(nèi)S型、R型細(xì)菌含量的變化情況如圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A.cd段上升的原因可能是S型菌降低了小鼠的免疫能力

B.曲線(xiàn)ab段上升，是因?yàn)樾∈篌w內(nèi)還沒(méi)形成大量的免疫R型菌的抗體

C.曲線(xiàn)bc段下降的原因是絕大多數(shù)的R型菌轉(zhuǎn)化成了S型菌

D.R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，是因?yàn)镽型細(xì)菌內(nèi)DNA是遺傳因子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列因素與蛋白質(zhì)的多樣性無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．氨基酸（殘基）的數(shù)量和種類(lèi)B．縮合的方式
C．氨基酸的排列順序D．肽鏈的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．現(xiàn)有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下表所示．據(jù)表中信息推斷錯(cuò)誤的是（　　）
O2濃度/%abcd
產(chǎn)生CO2的量/mol912.51530
產(chǎn)生酒精的量/mol96.560
A．當(dāng)O2濃度為a時(shí)，酵母菌沒(méi)有進(jìn)行有氧呼吸，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B．當(dāng)O2濃度為c時(shí)，消耗的葡萄糖中有$\frac{2}{3}$用于酵母菌酒精發(fā)酵
C．當(dāng)O2濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖量相等
D．在a、b、c、d不同O2濃度下，酵母菌體內(nèi)都產(chǎn)生[H]、ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在細(xì)胞生命活動(dòng)中，不可能發(fā)生的過(guò)程是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡分泌到胞外B．脫氧核糖核酸從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
C．老化受損的細(xì)胞器融入溶酶體中D．CO2通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入葉綠體

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