分析 分析題圖可知,a是葉綠體,b是線粒體,c是液泡,d是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);①是水,②是二氧化碳,③是氧氣,④是葡萄糖,⑤ATP.
解答 解:(1)分析題圖可知,a是葉綠體,b是線粒體,c是液泡;①是水,②是二氧化碳,③是氧氣,④是葡萄糖,⑤ATP;ATP的結(jié)構(gòu)簡式為A-P~P~P.
(2)①是水,在線粒體基質(zhì)中參與的有氧呼吸第二階段,與丙酮酸氧化分解生成[H]和二氧化碳.
(3)②在a內(nèi)經(jīng)過暗反應(yīng)過程變?yōu)棰,暗反?yīng)過程需要光反應(yīng)提供ATP、[H].
(4)有氧呼吸第一、二階段和光反應(yīng)階段能產(chǎn)生[H],所以場所有a、b、d.
(5)K+以主動運輸形式進(jìn)出細(xì)胞,該細(xì)胞②物質(zhì)從產(chǎn)生到進(jìn)入相鄰細(xì)胞被利用穿過2層線粒體膜,1層細(xì)胞膜,1層相鄰細(xì)胞膜,2層葉綠體膜,共6層膜,即6層磷脂雙分子層.
故答案為:
(1)O2 葉綠體 A-P~P~P
(2)二 線粒體基質(zhì)
(3)ATP、[H]
(4)a、b、d
(5)主動運輸 6
點評 本題著重考查了光合作用、呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組合 | 矮腳♀×高腳♂ | 高腳♀×矮腳♂ | 高腳♀×高腳♂ | 矮腳♀×矮腳♂ | |
F1 | 矮腳 | 28 | 46 | 0 | 186 |
高腳 | 26 | 48 | 60 | 94 |
A. | 矮腳為隱性性狀 | |
B. | 矮腳基因位于性染色體上 | |
C. | 種群中高腳雞均為純合子 | |
D. | 矮腳性狀的遺傳不遵循基因分離定律 |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省惠州市高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對下列四幅圖的描述正確的是
A.圖1中b+c階段表示一個細(xì)胞周期
B.圖2中的溫度在a時酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低
C.圖3中引起bc段和de段的變化的因素都是光照減弱
D.圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是相同的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物組織培養(yǎng)過程中,如果缺乏了Mg元素,植物的葉片呈黃色 | |
B. | 蛋白質(zhì)若含F(xiàn)e或S元素,這些元素一定位于R基團(tuán)中 | |
C. | ATP中含有腺嘌呤 | |
D. | 人體缺乏I元素,促甲狀腺激素釋放激素分泌減少,促甲狀腺激素分泌增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖,因此屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
B. | 菌類大多數(shù)營腐生或寄生,為異養(yǎng)生物,少數(shù)可以是自養(yǎng)型 | |
C. | 原核細(xì)胞沒有成形細(xì)胞核,真核細(xì)胞不一定都有細(xì)胞核 | |
D. | 原生生物均為單細(xì)胞真核生物,不屬于原核生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提出了性狀是由染色體上的遺傳因子控制 | |
B. | 測交實驗是對推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗 | |
C. | 體細(xì)胞中遺傳因子成對存在,配子中遺傳因子成單存在屬于假說的內(nèi)容 | |
D. | 提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗的基礎(chǔ)上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂間期染色體復(fù)制,其數(shù)目加倍 | |
B. | 機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中 | |
C. | 抑制DNA的合成,細(xì)胞將停留在分裂期 | |
D. | 細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞生長,核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換效率增強(qiáng) | |
B. | 衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)收縮,影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 | |
C. | 細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個基因發(fā)生突變 | |
D. | 細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動加強(qiáng),有利于個體的生長發(fā)育 |
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