18．科研人員通過雜交實(shí)驗研究某種矮腳雞矮腳性狀的遺傳方式，獲得如表結(jié)果．相關(guān)推斷合理的是
（　�。�
組合矮腳♀×高腳♂高腳♀×矮腳♂高腳♀×高腳♂矮腳♀×矮腳♂
F1矮腳28460186
高腳26486094
A．矮腳為隱性性狀
B．矮腳基因位于性染色體上
C．種群中高腳雞均為純合子
D．矮腳性狀的遺傳不遵循基因分離定律

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知：根據(jù)第四組中，矮腳♀×矮腳♂→后代出現(xiàn)高腳，即發(fā)生性狀分離，說明矮腳相對于高腳為顯性性狀（用A、a表示），且親本的基因型均為Aa．第一組中，矮腳♀×高腳♂→矮腳：高腳≈1：1，屬于測交，說明親本的基因型為Aa×aa；第二組中，高腳♀×矮腳♂≈1：1，屬于測交，說明親本的基因型為aa×Aa；第三組高腳親本的基因型均為aa．

解答 解：A、第四組中，矮腳♀×矮腳♂→后代出現(xiàn)高腳，即發(fā)生性狀分離，說明矮腳相對于高腳為顯性性狀，A錯誤；
B、根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，正交（第一組）和反交（第二組）的結(jié)果相同，說明矮腳基因位于常染色體上，也可能位于XY同源區(qū)段，B錯誤；
C、根據(jù)分析可知，種群中高腳雞均為隱性純合子，C正確；
D、矮腳性狀的遺傳遵循基因分離定律，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題結(jié)合表中信息，考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，能根據(jù)表中數(shù)據(jù)推斷這對相對性狀的顯隱性關(guān)系及各組親本的基因型，同時能根據(jù)正交（第一組）和反交（第二組）的結(jié)果推斷控制這對相對性狀的基因所在的位置．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三上第一次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

請據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述正確的是

A．①過程實(shí)現(xiàn)了遺傳信息的傳遞和表達(dá)

B．③過程只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP就能完成

C．人的囊性纖維病體現(xiàn)了基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

D．圖中只有①②過程發(fā)生堿基互補(bǔ)配對

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．組成糖類的化學(xué)元素最完整的是（　�。�
A．CB．N、P、SC．C、H、OD．C、N、P

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖示為人類鐮刀形細(xì)胞貧血癥病因的圖解，請分析回答（已知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG）：
（1）圖解中①是轉(zhuǎn)錄過程，是在細(xì)胞核中完成的．
（2）圖解中②是翻譯過程，是在核糖體上完成的．
（3）圖解中③是在細(xì)胞核中完成的
（4）寫出④上的三個堿基序列GUA．這一堿基序列被稱為纈氨酸的密碼子．轉(zhuǎn)運(yùn)上述谷氨酸的tRNA中對應(yīng)的堿基序列是CUU．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)種群和群落的敘述，正確的是（　�。�
A．種群“S”型增長曲線表示種群數(shù)量和食物的關(guān)系
B．繁殖季節(jié)里，成年鱸魚吞食幼小鱸魚的行為屬于捕食
C．捕食和競爭等關(guān)系對維持群落的相對穩(wěn)定具有重要作用
D．樣方法和標(biāo)志重捕法分別是調(diào)查群落中植物和動物豐富度的常用方法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．黔北花海，坐落在貴州省桐梓縣婁山關(guān)鎮(zhèn)杉坪村，作為四季花海，自然四季花開不斷．同學(xué)甲利用國慶假期邀約幾位同學(xué)一起去感受了它的魅力．請回答下列相關(guān)問題：
（1）同學(xué)甲看到一朵紅色的花，可一時記不起花名，想了很久終于想起這花叫郁金香，這種記憶的形成可能與新突觸的建立有關(guān)．花色形成的原理如圖，視網(wǎng)膜感光細(xì)胞相當(dāng)于反射弧中的感受器．色覺的形成部位是大腦皮層．
（2）同學(xué)甲的同學(xué)因花粉過敏只好站在遠(yuǎn)處望花興嘆，這說明過敏反應(yīng)具有明顯的遺傳傾向和個體差異的特點(diǎn)．過敏反應(yīng)是指已免疫機(jī)體，在再次接受相同的抗原時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂．
（3）同學(xué)甲因賞花而未按時就餐，其體內(nèi)胰高血糖素的分泌量增加，以維持血糖濃度穩(wěn)定．研究表明：胰高血糖素能促進(jìn)胰島素的分泌．此結(jié)論可利用細(xì)胞體外培養(yǎng)的方法加以驗證，請完善下列實(shí)驗方案：
①用低糖的動物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞，一段時間后過濾得到細(xì)胞和濾液．
②實(shí)驗組：取適量濾液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞．
對照組：取等量的不含濾液低糖動物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)．
③一段時間后測定兩組培養(yǎng)液中胰島素的含量．
實(shí)驗結(jié)果：實(shí)驗組的胰島素含量明顯多于高于對照組．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下面關(guān)于患者的免疫功能表現(xiàn)，敘述合理的是（　　）
A．“先天性胸腺缺失”的患者，非特異性免疫功能正常，細(xì)胞免疫功能缺陷，體液免疫功能下降
B．“無吞噬細(xì)胞”的患者，非特異性免疫功能下降，細(xì)胞免疫功能缺陷，體液免疫功能正常
C．“HIV”攜帶者，非特異性免疫功能缺陷，細(xì)胞免疫功能缺陷，體液免疫功能缺陷
D．有“過敏反應(yīng)”的人，非特異性免疫功能缺陷，細(xì)胞免疫功能正常，體液免疫功能正常

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示的家系中部分成員患有某種單基因遺傳病，已知其中的Ⅱ-7不攜帶該致病基因，那么Ⅱ-3與正常人婚配的后代患該病的概率為：

A．1/4 B．1 C．1/3 D．0

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動的相互關(guān)系，其中a、b、c、d代表不同的細(xì)胞器或結(jié)構(gòu)，①-⑤代表不同的物質(zhì)．請據(jù)圖回答問題：

（1）寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱：物質(zhì)③O2，結(jié)構(gòu)a葉綠體，
⑤的結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P．
（2）①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第二階段，反應(yīng)場所是線粒體基質(zhì)．
（3）②在a內(nèi)變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是需要多種酶及ATP、[H]．
（4）上圖中能產(chǎn)生[H]的場所有a、b、d．（用圖中字母作答）
（5）據(jù)圖可知細(xì)胞吸收K+的方式是主動運(yùn)輸．該細(xì)胞②物質(zhì)從產(chǎn)生到進(jìn)入相鄰細(xì)胞被利用穿過6層磷脂雙分子層．

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同步練習(xí)冊答案