如圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生的某種信息傳遞過程,細(xì)胞甲、乙和物質(zhì)M、N與圖示不相符的是
A.效應(yīng)T細(xì)胞、靶細(xì)胞、抗原、受體
B.胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、受體
C.甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體
D.傳出神經(jīng)元、骨胳肌細(xì)胞、神經(jīng)遞質(zhì)、受體
A
【解析】
試題分析:效應(yīng)T細(xì)胞不會(huì)產(chǎn)生抗原,效應(yīng)T細(xì)胞可以產(chǎn)生淋巴因子與靶細(xì)胞密切接觸,故A錯(cuò)誤。胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素可以與肝細(xì)胞受體結(jié)合,使肝糖原分解,故B正確。甲狀腺細(xì)胞可以產(chǎn)生甲狀腺激素作用于垂體細(xì)胞的受體,過C正確。傳出神經(jīng)產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,骨骼肌細(xì)胞可以作為突觸后膜,故D正確。
考點(diǎn):本題考查信息傳遞相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和把握知識(shí)點(diǎn)間內(nèi)在聯(lián)系綜合運(yùn)用能力。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省德州市高一上學(xué)期2月期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示細(xì)胞內(nèi)的主要元素及比例。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.圖中所示為各元素占細(xì)胞鮮重的比例
B.圖中所含的元素在非生物界都可以找到
C.組成細(xì)胞的元素大多以化合物的形式存在
D.O元素含量最多,所以O(shè)是最基本元素
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省德州市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于真核生物基因的敘述,不正確的是
A.?dāng)y帶遺傳信息
B.能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA
C.每三個(gè)相鄰的堿基組成一個(gè)反密碼子
D.可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高三理綜(十)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于染色體變異的敘述,正確的是
A.染色體增加某一片段可提高基因表達(dá)水平,是有利變異
B.染色體缺失有利于隱性基因表達(dá),可提高個(gè)體的生存能力
C.染色體易位不改變基因數(shù)量,對(duì)個(gè)體性狀不會(huì)產(chǎn)生影響
D.通過誘導(dǎo)多倍體的方法可克服遠(yuǎn)緣雜交不育,培育出作物新類型
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高三理綜(九)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)已知玉米籽粒黃色(A)對(duì)白色(a)為顯性,非糯性(B)對(duì)糯性(b)為顯性,這兩對(duì)基因自由組合;非糯性花粉中的淀粉遇碘液變藍(lán)色,糯性花粉中的淀粉遇碘液變棕色。請(qǐng)回答下列問題:
(1)若用碘液處理雜合非糯性植株的花粉,則顯微鏡下可清晰地觀察到花粉顏色及比例為 。
(2)取雜合黃色非糯性植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),對(duì)獲得的幼苗用適宜濃度的秋水仙素處理后得到可育植株。若這些植株自交,在同一植株上所得籽粒的顏色表現(xiàn) (一致/不一致)。
(3)已知基因A、a位于9號(hào)染色體上,且無正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用,F(xiàn)有基因型為Aa的植株甲,其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖甲所示。
①植株甲的變異類型為___________。
②為了確定植株甲的A基因是位于正常染色體上還是異常染色體上(不考慮交叉互換),讓甲進(jìn)行自交產(chǎn)生F1,F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例為 ,表明植株甲A基因位于異常染色體上。
③以植株甲為父本,以正常的白色籽粒植株為母本,雜交產(chǎn)生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株乙,其染色體及基因組成如圖乙所示。該植株形成的一種可能原因是父本在減數(shù)分裂過程中 。
④若植株乙在減數(shù)第一次分裂過程中(不考慮交叉互換),3條9號(hào)染色體隨機(jī)移向細(xì)胞兩極,并最終形成含1條和2條9號(hào)染色體的配子,那么以植株乙為父本,以正常的白色籽粒植株為母本進(jìn)行測(cè)交,后代的表現(xiàn)型及其比例是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省潮州市高三第一學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)碳循環(huán)是指綠色植物(生產(chǎn)者)在光合作用時(shí)從大氣中取得碳合成糖類,然后經(jīng)過消費(fèi)者和分解者,通過呼吸作用和殘?bào)w腐爛分解,碳又返回大氣的過程。甲圖表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖;乙圖表示生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。
(1)在甲圖生態(tài)系統(tǒng)中,是消費(fèi)者的有 ;碳從無機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的主要途徑是 作用。
(2)乙圖中A表示 的能量,B表示 的能量。B中的能量除了被分解者利用、被次級(jí)消費(fèi)者攝入外,還有一部分是 。
(3)若生產(chǎn)者固定的太陽能總量為m千焦,則甲圖中最高營養(yǎng)級(jí)獲得的能量最多為 千焦。
(4)從乙圖中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 。
(5)人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究,其意義是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省潮州市高三第一學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法正確的是
A.②處的液體為組織液,傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)
B.①中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮處膜外為正電位
C.在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
D.①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
養(yǎng)貂人讓他飼養(yǎng)的貂隨機(jī)交配,發(fā)現(xiàn)平均有16%的貂皮膚粗糙(常染色體的隱性基因控制),這樣的貂售價(jià)會(huì)降低。他期望有更多的平滑皮毛的貂,于是決定不讓粗糙皮膚的貂參與交配產(chǎn)生后代,則下一代中,皮膚粗糙個(gè)體所占的比例是:
A.8/49 B.4/49 C.2/49 D.1/49
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家提取出植物細(xì)胞中的葉綠體,將葉綠體膜破壞,分離出基質(zhì)和基粒,用來研究光合作用過程。下列條件下不能產(chǎn)生三碳糖的是( )
選項(xiàng) | 場(chǎng)所 | 光照 | CO2 | ATP | NADPH | 三碳酸分子 |
A | 基質(zhì) | - | + | + | + | - |
B | 基粒 | + | - | + | + | + |
C | 基質(zhì)和基粒 | + | + | - | - | - |
D | 基質(zhì)和基粒 | + | - | - | - | + |
注:“+”,“-”分別表示有,無
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