【題目】研究人員以某綠色植物為材料,利用多套圖甲裝置,對(duì)影響光合作用的環(huán)境因素進(jìn)行研究。請(qǐng)根據(jù)圖表回答:
(1)為了探究溫度對(duì)光合作用的影響,首先應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入二氧化碳緩沖液,然后再打開該裝置的活塞開關(guān),使U型管兩側(cè)的液面如圖甲所示,關(guān)閉活塞。實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是U型管A側(cè)液面的變化值。水柱的高度變化值表示的是____(填總光合速率或凈光合速率).。
(2)夏季去除圖甲的水浴裝置和小燒杯后,置于自然環(huán)境條件下,假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度的影響均忽略不計(jì),利用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況,繪制成如圖乙曲線。請(qǐng)問(wèn)一晝夜中___(有/無(wú))有機(jī)物積累。
(3)乙圖中EF段形成的原因是__;在____(點(diǎn))時(shí)有機(jī)物的積累最多.。
(4)若用甲裝置來(lái)探究溫度對(duì)綠色植物的呼吸速率的影響,首先燒杯中應(yīng)該加入試劑____,其次還要將甲裝置進(jìn)行____處理。
(5)研究表明,在無(wú)CO2空氣中的幼苗能夠抑制光合作用,說(shuō)明糖類在____的晝夜節(jié)律中發(fā)揮了作用,這種節(jié)律被稱為____。
【答案】 凈光合速率 無(wú) 光照過(guò)強(qiáng)溫度過(guò)高導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,使光合速率降低 18或G 氫氧化鈉溶液 遮光 調(diào)節(jié)植物 生物鐘
【解析】試題分析:分析圖解:圖甲實(shí)驗(yàn)裝置中,如果燒杯中放置二氧化碳緩沖液,并且提供光照,該緩沖液可以為光合作用提供穩(wěn)定的二氧化碳來(lái)源,此時(shí)裝置中變化的氣體是氧氣,因此左側(cè)的水柱高度能夠表示凈光合速率強(qiáng)度;如果燒杯中放置NaOH溶液,并且提供黑暗條件,由于該溶液可以吸收裝置中的二氧化碳,因此變化的氣體量仍為氧氣量,此時(shí)該值可以表示呼吸速率。圖乙中,AC段植物只進(jìn)行呼吸作用,C02含量上升;CD段,光合作用速率小于呼吸作用速率,C02濃度上升;D點(diǎn)時(shí),光合作用速率等于呼吸作用速率;DG段,光合作用速率大于呼吸作用速率,C02含量減少;G點(diǎn)時(shí),光合作用速率等于呼吸作用速率;GH段,光合作用速率小于呼吸作用速率,C02含量上升。
(1)根據(jù)以上分析已知,甲圖水柱高度變化值表示凈光合速率強(qiáng)度。
(2)由圖可知,H點(diǎn)高于A點(diǎn),罩內(nèi)CO2濃度升高,可知呼吸作用量大于光合作用量,因此沒(méi)有有機(jī)物積累,植物不能生長(zhǎng)。
(3)中午光照過(guò)強(qiáng),溫度過(guò)高導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,吸收CO2少,使EF段光合速率降低;圖中DG段二氧化碳量處于下降趨勢(shì),表明光合作用速率大于呼吸作用速率,C02含量減少,但是到G點(diǎn)之后光合作用將小于呼吸作用,因此在G點(diǎn)時(shí)有機(jī)物積累最多。
(4)測(cè)定呼吸作用要排除光照的影響,故需要遮光處理,同時(shí)還需要加入氫氧化鈉溶液吸收呼吸作用產(chǎn)生的CO2。
(5)在無(wú)CO2空氣中的幼苗能夠抑制光合作用,說(shuō)明糖類在調(diào)節(jié)植物的晝夜節(jié)律中發(fā)揮了作用,這種節(jié)律被稱為生物鐘。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆的圓粒和皺粒是一對(duì)R,r基因控制的相對(duì)性狀,當(dāng)R基因插入一段800個(gè)堿基對(duì)的DNA片段時(shí)就成為r基因.豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制如圖所示.下列分析正確的是( )
A.R基因插入一段800個(gè)堿基對(duì)的DNA片段屬于基因重組
B.豌豆淀粉含量高、吸水多漲大、呈圓粒是表現(xiàn)型
C.在a、b過(guò)程中能發(fā)生A﹣T,C﹣G堿基互補(bǔ)配對(duì)
D.參與b過(guò)程的tRNA有20種,每種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是( )
A.①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B.②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
C.③與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D.④在所有細(xì)胞中的數(shù)量是不變的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu):圖中 表示從樹突到胞體到軸突,方框甲、乙代表神經(jīng)中樞.當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí),先縮手后產(chǎn)生痛覺(jué).對(duì)此生理過(guò)程的分析正確的是( )
A.圖中E為感受器,A為效應(yīng)器,痛覺(jué)在圖中的甲方框處形成
B.未受刺激時(shí),神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位,膜外為負(fù)電位
C.圖中共有5個(gè)突觸,當(dāng)手被尖銳的物體刺痛發(fā)生縮手反射時(shí),反射弧為A→B→C→D→E
D.由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定能引起乙的興奮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn),胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合,才能調(diào)節(jié)血糖平衡.如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體,則可能導(dǎo)致
A.細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過(guò)高
B.細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過(guò)低
C.細(xì)胞加速攝取血糖,血糖水平過(guò)高
D.細(xì)胞加速攝取血糖,血糖水平過(guò)低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1980年5月18日美國(guó)西南的St Helens 火山災(zāi)難性爆發(fā);鹕交倚纬闪说蜖I(yíng)養(yǎng)、劇烈干旱、地表運(yùn)動(dòng)頻繁的景象。在火山口附近的森林線上選取幾個(gè)地點(diǎn)分別設(shè)立了永久樣地,以檢測(cè)火山爆發(fā)后物種數(shù)量情況,如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A. 火山爆發(fā)殺死了森林線上的所有生物,所以1980年開始的演替是初生演替
B. 1980年到1982年期間不存在種間競(jìng)爭(zhēng),種間競(jìng)爭(zhēng)在1982年以后才出現(xiàn)
C. 從圖中可看出本地區(qū)物種的環(huán)境容納量(K值)大約為20
D. 此生態(tài)系統(tǒng)早期的能量來(lái)源于火山灰
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生的某種信息傳遞過(guò)程,細(xì)胞甲、乙和物質(zhì)M,N與圖示不符的是( )
A.胰島B細(xì)胞、肌細(xì)胞、胰島素、受體
B.胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、受體
C.甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體
D.傳入神經(jīng)元、骨胳肌細(xì)胞、神經(jīng)遞質(zhì)、受體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】遺傳的雜交實(shí)驗(yàn)中相關(guān)符號(hào),正確的一組是( )
A. 親本P,雜交,自交× B. 父本♀,母本♂
C. 子一代P1,子二代F1 D. 雜交×,自交,父本♂,母本♀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于X染色體上顯性基因決定的遺傳病的說(shuō)法,正確的是
A.患者雙親必有一方是患者,人群中的患者女性多于男性
B.男性患者的后代中,子女各有1/2患者
C.女性患者的后代中,女兒都患病,兒子都正常
D.表現(xiàn)正常的夫婦,性染色體上也可能攜帶致病基因
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