藍(lán)藻、衣藻都能進(jìn)行的生理過程有（　　）
①光合作用    ②染色體畸變   ③轉(zhuǎn)錄和翻譯    ④有絲分裂    ⑤細(xì)胞呼吸．
A、①②③B、①④⑤
C、①③⑤D、③④⑤
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：藍(lán)藻是原核生物，衣藻是真核生物，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核（沒有核膜、核仁和染色體）；原核生物可遺傳變異的來源只有基因突變一種；原核生物只有核糖體一種細(xì)胞器；原核生物只能進(jìn)行二分裂生殖．據(jù)此答題．
解答： 解：①衣藻含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，藍(lán)藻不含葉綠體，但含有葉綠素和藻藍(lán)素，也能進(jìn)行光合作用，①正確；    
②藍(lán)藻是原核生物，沒有染色體，因此不會發(fā)生染色體畸變，②錯(cuò)誤；
③原核生物和真核生物都能合成蛋白質(zhì)，而蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程，因此藍(lán)藻、衣藻都會進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯，③正確；    
④藍(lán)藻是原核生物，只能進(jìn)行二分裂，④錯(cuò)誤；    
⑤所有活細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，⑤正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題以衣藻和藍(lán)藻為素材，考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生明確衣藻是真核生物，而藍(lán)藻是原核生物；其次要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能列表比較兩者，并對各敘說作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

摩爾根成功證明基因位于染色體上，下列敘述與他當(dāng)時(shí)的研究過程不符合的是（　�。�
A、以果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料
B、運(yùn)用假說-演繹法進(jìn)行研究
C、他敢于懷疑，勤奮實(shí)踐
D、引用熒光標(biāo)記這一新技術(shù)對基因進(jìn)行定位

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是對某生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營養(yǎng)級，戊為分解者（單位：102KJ/m2/年）．對該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)關(guān)系敘述正確的是：（　　）
同化固定的能量 體內(nèi)貯存的能量 呼吸消耗的能量
甲 15.9 2.8 13.1
乙 870.7 369.4 501.3
丙 0.9 0.3 0.6
丁 141.0 61.9 79.1
戊 211.5 20.1 191.4
A、丁為肉食性動物
B、甲隨丙的增加而增加
C、乙是能量流動的起點(diǎn)
D、戊是丁的前一營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)中使用試劑錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，使用清水漂洗根尖
B、蘋果和梨的果肉中都含有較多的糖，可用于可溶性還原糖的鑒定
C、在脂肪鑒定時(shí)，使用蘇丹Ⅲ染液染色之后，用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精洗去浮色
D、在還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)中，先加斐林試劑甲液，再加斐林試劑乙液

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)高度分化的細(xì)胞，比如神經(jīng)細(xì)胞，其遺傳信息的傳遞情況可能是（　�。�
A、DNA→DNA
B、RNA→RNA
C、DNA→RNA
D、蛋白質(zhì)→RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖儀器可用來測量細(xì)小活生物所吸收的氧量．請回答下列問題：
（1）寫出種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行有氧呼吸的反應(yīng)式：
 
．
（2）起對照作用的Q管內(nèi)應(yīng)放置
 

A．20粒死種子  B．20�；罘N子  C．與P管等量的濃氫氧化鈉溶液  D．與P管氫氧化鈉溶液等量的清水  E．有孔的平臺
（3）有色液滴會向哪個(gè)方向運(yùn)動？并加以解釋．
 

（4）你會怎樣利用針筒來量度萌發(fā)的豆所吸收的氧氣量？
 

（5）在50分鐘內(nèi)，每隔10分鐘記錄一次有色液滴移動的距離，然后再利用四條蚯蚓來重復(fù)實(shí)驗(yàn)．
有色液滴移動的距離（mm）
生物 時(shí)間（分）
0 10 20 30 40 50
萌發(fā)的豆 0 8.0 16．O 24.0 32.0 40.0
蚯蚓 0 4.5 9.0 13.5 18.0 22.5
①一位同學(xué)根據(jù)上表實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷出下列的結(jié)論：“萌發(fā)的種子吸收氧氣的速率較蚯蚓吸收氧氣的速率快．”你認(rèn)為這是否正確？并加以解釋．
 

②在應(yīng)用蚯蚓的那項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，預(yù)測有色液體在一小時(shí)后所移動的距離．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

巴蜀南邊有一個(gè)“矮人村”，在60年代時(shí)期，該村有80余人，成年人身高在0.8米到1.4米的就有22人（智力正常），為此很多專家學(xué)者進(jìn)行了研究．請分析回答下列有關(guān)研究中的一些問題：
（1）村里有一口供村民生活用水的古井，檢驗(yàn)部門證實(shí)水中鈣、磷等多種元素奇缺，學(xué)者推測井水是導(dǎo)致村民長不高的“罪魁禍?zhǔn)住保驗(yàn)殁}、磷等元素缺乏會影響
 
．該項(xiàng)推測的理論依據(jù)是：化學(xué)元素在人體內(nèi)的作用是
 
．
（2）矮人病的地域性極強(qiáng)，當(dāng)時(shí)有人認(rèn)為這可能是一種遺傳病，如果要研究該病的遺傳方式，調(diào)查對象應(yīng)該是
 
．
（3）查閱資料發(fā)現(xiàn)：在降水增多的季節(jié)，該地區(qū)容易滋生一種叫鐮刀菌的細(xì)菌．有專家指出該細(xì)菌隨食物進(jìn)入人體后，會影響人體內(nèi)
 
激素的合成與分泌，從而抑制骨骼的生長．
（4）某科研小組的成員想運(yùn)用上述激素對生長發(fā)育階段的“矮人”進(jìn)行治療，為此做了如下實(shí)驗(yàn)：①選擇出生后30天的同種雄性大鼠32只，按照體重隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，每組16只．②實(shí)驗(yàn)組皮下注射適宜劑量的上述激素；對照組每天同時(shí)間、同部位給予同體積生理鹽水．
③激素處理12天（即出生后42天）后，實(shí)驗(yàn)組和對照組均隨機(jī)處死8只大鼠，測量脛骨和鼻肛（即鼻尖到肛門）長度．
④剩余大鼠繼續(xù)飼養(yǎng)（停止激素處理）至成年階段（即出生后54天），同樣方法處死大鼠，測量脛骨和鼻肛長度．實(shí)驗(yàn)記錄如下表：
      時(shí) 期

組別		 出生后30天大鼠
（人類學(xué)齡前期）		 出生后42天大鼠
（人類青春前期）		 出生后54天大鼠
（人類成年階段）
體重 脛骨長度 鼻肛長度 脛骨長度 鼻肛長度
實(shí)驗(yàn)組平均值 143.05g 34.72mm 18.73cm 38.86mm 24.30cm
對照組平均值 143.05g 30.87mm 18.72cm 38.47mm 21.10cm
據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，激素治療期對大鼠的影響是
 
；激素治療停止后短期內(nèi)對大鼠的影響是
 
．此種方法是否能治療生長發(fā)育階段的“矮人病”？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖所示三個(gè)圓圈1、2、3分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞，那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是（　�。�
A、衣藻B、乳酸菌
C、肝細(xì)胞D、棉花葉肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
①有氧呼吸一定在線粒體中進(jìn)行
②沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物
③竹林中竹子高低錯(cuò)落有致，其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象
④在演替早期，群落中的優(yōu)勢種群的基因頻率不發(fā)生顯著變化
⑤觀察在0.3g/mL蔗糖溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)中央液泡逐漸變小，說明此時(shí)蔗糖溶液濃度小于細(xì)胞液濃度．
A、有一個(gè)正確B、有二個(gè)正確
C、有三個(gè)正確D、全都不對

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同步練習(xí)冊答案