下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是（　　）
A、嚴(yán)重缺鐵的病人可能會(huì)出現(xiàn)乳酸中毒
B、糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖
C、脫氧核糖核苷酸是生物的遺傳物質(zhì)之一
D、脂肪和核酸是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)
考點(diǎn)：無機(jī)鹽的主要存在形式和作用,核酸在生命活動(dòng)中的作用,脂質(zhì)的種類及其功能
專題：
分析：1、鐵可以合成血紅蛋白，血紅蛋白可以運(yùn)輸氧氣和二氧化碳．
2、糖原代謝的最終產(chǎn)物是二氧化碳和水．
3、核酸有兩種：DNA和RNA，其基本單位分別是脫氧核苷酸、核糖核苷酸；原核生物和真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或者RNA；組成核酸的堿基共有5種A、T、G、C、U．
4、糖類是主要的能源物質(zhì)，脂肪是主要的儲(chǔ)能物質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，核酸是遺傳信息的攜帶者．
解答： 解：A、嚴(yán)重缺鐵的病人，血紅蛋白較少，不能正常運(yùn)輸氧氣進(jìn)行有氧呼吸，則會(huì)引起無氧呼吸產(chǎn)生大量的乳酸，從而引起中毒，A正確；
B、葡萄糖是糖原水解的產(chǎn)物，糖原代謝的最終產(chǎn)物是二氧化碳和水，B錯(cuò)誤；
C、脫氧核糖核苷酸DNA的基本單位，不是生物的遺傳物質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、脂肪是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)，核酸不是能源物質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類、蛋白質(zhì)、核酸的功能，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，對(duì)于糖類、蛋白質(zhì)、核酸的功能記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲劑，就會(huì)對(duì)人體造成危害．某研究小組開展了對(duì)某湖泊中環(huán)境問題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶＜覍?duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定，如表所示．分析回答：
生物種類
 
 		消化道內(nèi)食
物組成		千克重污染物含量/mg
汞某種殺蟲劑
A魚（甲）魚（乙）7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D魚（乙）水蚤1031
E水蚤小球藻515
（1）表中生物可能形成的食物鏈（網(wǎng)）為
 
（用字母和箭頭表示），河蚌（B）和水蚤（E）的關(guān)系是
 
，食物鏈上相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（2）若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=1：1調(diào)整為2：1，能量傳遞效率按10%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來的
 
倍．
（3）圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，丁指
 
，其主要來源除圖中所示過程外，還有
 
；圖中以CO2形式流動(dòng)的是
 
（填序號(hào)）；該生態(tài)系統(tǒng)中甲、丙分別為
 
、
 
．
（4）分析上表，針對(duì)這一湖泊面臨的主要環(huán)境問題，你將提出什么樣的保護(hù)或改善建議？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，下列敘述正確的是（　�。�
A、圖中顯示的生物類群包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者
B、該生態(tài)系統(tǒng)中鷹和蛇的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)
C、狐依據(jù)兔的氣味進(jìn)行捕食，利用的是物理信息
D、若大量捕殺鼠和兔，該生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

將狀況相同的某種綠葉分成四等組，在不同溫度下分別暗處理1h，再光照1h（光強(qiáng)相同），測(cè)其重量變化，得到如下表的數(shù)據(jù)．得不出的結(jié)論是（　　）
組別一二三四
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前重量變化/mg+3+3+3+1
A、該植物光合作用的最適溫度約是27℃
B、該植物呼吸作用的最適溫度約是29℃
C、27～29℃下的凈光合速率相等
D、30℃下的真正光合速率為2mg/h

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆在自然情況下是純種的原因是（　�。�
A、豌豆是異花傳粉的植物
B、豌豆是先開花后傳粉
C、豌豆品種間性狀差異大
D、豌豆是自花傳粉和閉花受粉的植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

某農(nóng)科所為研究影響植物生長(zhǎng)的外界因素，在大棚內(nèi)種植了玉米、大豆等多種植物．請(qǐng)回答下列問題：
（1）與大豆根尖細(xì)胞吸收NO3-密切相關(guān)的生理過程是
 
，相關(guān)的細(xì)胞器有
 
、
 
，其中N元素在葉肉細(xì)胞中可參與構(gòu)成的生物大分子有
 
．
（2）該大棚中的所有植物
 
（填“能”或“不能”）構(gòu)成一個(gè)群落．
（3）如果密閉大棚內(nèi)（溫度恒定）一晝夜空氣中的CO2含量變化如甲圖所示，則：
①植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等的是
 
點(diǎn)，積累有機(jī)物最多的是
 
．
②經(jīng)過一晝夜后，大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會(huì)
 
（填“增加”、“減少”或“不變”）．據(jù)圖分析原因是
 
．
（4）乙圖中曲線代表在一定光照強(qiáng)度下玉米的光合作用強(qiáng)度與CO2濃度的關(guān)系，則：
①若降低光照強(qiáng)度，曲線中A點(diǎn)將向
 
移動(dòng)．
（5）綜上所述，請(qǐng)你提出兩條提高大棚作物產(chǎn)量的措施
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為通過花藥培養(yǎng)獲得月季花粉植株的一種途徑．請(qǐng)回答下列相關(guān)問題．

（1）選擇花藥時(shí)一般要通過
 
來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期．一般來說，在
 
期，細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞的一側(cè)．為此，通常會(huì)選擇
 
的花蕾，成功率最高．
（2）除了這里的胚狀體（花粉胚）還有
 
，一般是由某些脫分化的細(xì)胞轉(zhuǎn)變而來，在形態(tài)上具有與
 
發(fā)育成的胚非常相似的結(jié)構(gòu)的胚芽、胚軸、胚根等結(jié)構(gòu)完罄．具有發(fā)育成完整個(gè)體的能力．
（3）上述途徑是通過胚狀體階段發(fā)育成植株，還可以將花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成
 
再將其誘導(dǎo)分化成植株．
（4）某同學(xué)在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌．若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
 
指示劑培養(yǎng)幾種菌后，指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌；若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入
 
染料，培養(yǎng)幾種菌后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈，就可以鑒定其中含有纖維素分解菌．
（5）在培養(yǎng)過程中為了檢驗(yàn)制備的培養(yǎng)基是否合格，采取的措施是
 
，如果
 
，說明培養(yǎng)基制備成功，否則需要重新制備．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中的①②③④分別表示不同的育種方式，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、方式①應(yīng)用的原理包括細(xì)胞全能性
B、方式②只適用于進(jìn)行有性生殖的生物
C、方式③試劑處理的對(duì)象只能是萌發(fā)的種子
D、方式④可以誘發(fā)基因突變產(chǎn)生新基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞生物膜系統(tǒng)，是指細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體
B、細(xì)胞膜在細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞過程中起著決定作用
C、不同的生物膜在成分和結(jié)構(gòu)上完全相同，在結(jié)構(gòu)和功能上有緊密聯(lián)系
D、許多重要化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行

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