（2011•徐州模擬）如圖表示植物細胞內(nèi)的代謝過程，下列敘述不正確的是（ ）

A．X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸

B．①④過程可以產(chǎn)生[H]，②過程需要消耗[H]

C．①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D．①②③④四個過程中既沒有消耗氧氣，也沒有產(chǎn)生氧氣

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于現(xiàn)代生物進化理論的敘述，不合理的是（　　）
A．發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變，有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化
B．自然選擇決定生物進化和基因突變的方向
C．自然狀態(tài)下得到的四倍體西瓜與二倍體西瓜不是同一物種
D．兩個種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個種群就屬于兩個物種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．將番茄和水稻幼苗分別在完全營養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，測量各自營養(yǎng)液中離子濃度變化，結果如甲圖所示．乙圖為在生理條件下動物細胞內(nèi)液和外液中的K+與Na+濃度值，下列分析正確的是（　�。�
A．通過主動運輸，水稻根細胞向外排出Mg2+，番茄根細胞向外排出Si4+
B．為使甲的實驗結果更有說服力，應增加以清水為培養(yǎng)液的對照組
C．植物對離子吸收速率取決于培養(yǎng)液中該離子濃度
D．動物細胞為維持圖示結果，需要消耗ATP

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省邯鄲市上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•安丘市校級期中）如圖甲、乙是同種生物兩個細胞分裂的示意圖，有關敘述不正確的是（ ）

A．甲是減數(shù)分裂，乙是有絲分裂

B．乙細胞所屬動物的體細胞中有4條染色體

C．甲細胞中的染色體、染色單體、DNA數(shù)目依次為2、4、4

D．甲細胞的親代細胞基因型一定是AaBb

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省邯鄲市上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•邯鄲校級期中）如圖表示某種生物細胞的有絲分裂過程中某一時期的圖象，對該細胞的描述，錯誤的是（ ）

A．該細胞處于有絲分裂的后期

B．該細胞中有8個DNA分子

C．該細胞與前期相比，染色體數(shù)目加倍

D．該細胞中有8條染色單體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省邯鄲市上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2001•上海）人紅細胞的滲透壓與x濃度的食鹽水相當．而浸在y濃度食鹽水中的紅細胞破裂：浸在z濃度食鹽水中的紅細胞收縮．則這三種食鹽水的濃度大小依次為（ ）

A．x＞y＞z B．y＞x＞z C．z＞y＞x D．z＞x＞y

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省邯鄲市上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•高密市校級期末）植物細胞中含有色素的細胞器是（ ）

A．線粒體、高爾基體 B．高爾基體、液泡

C．液泡、葉綠體 D．葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014•鼎城區(qū)校級模擬）已知大麥在萌芽過程中可以產(chǎn)生a﹣淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生a﹣淀粉酶．為驗證這一結論，某同學做了如下實驗：

注：實驗結果中“+”越多表示顏色越深．表中液體量的單位均為mL．

回答下列問題：

（1）α﹣淀粉酶催化 水解可生成二糖，該二糖是

（2）綜合分析試管1和2的實驗結果，可以判斷反應后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的 ，這兩只試管中淀粉量不同的原因是 ．

（3）綜合分析試管2、3和5的實驗結果，說明在該試驗中GA的作用是 ．

（4）綜合分析試管2、3和4的實驗結果，說明 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．利學家將小鼠和人已分化的體細胞成功地轉(zhuǎn)變成了類胚胎干細胞．有關分化的體細胞和類胚胎干細胞的敘述．正確的是（　�。�
A．類胚胎干細胞能夠分化成多種細胞B．分化的體細胞發(fā)生了基因重組
C．二者功能有差異，形態(tài)沒有差異D．二者基因型相同，表達的基因相同

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