下列關(guān)于孟德?tīng)柤僬f(shuō)一演繹法研究過(guò)程的分析正確的是（　�。�
A、提出問(wèn)題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上
B、孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
C、為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
D、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：假說(shuō)-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問(wèn)題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)，利用該方法，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律．
解答： 解：A、提出問(wèn)題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在F2中出現(xiàn)了性狀分離，A正確；
B、孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是遺傳因子控制的”，B錯(cuò)誤；
C、測(cè)交實(shí)驗(yàn)是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)，為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)，C錯(cuò)誤；
D、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律不能解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象，如連鎖互換定律孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律不能解釋?zhuān)珼錯(cuò)誤；
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查孟德?tīng)柕难芯康倪^(guò)程，考查基礎(chǔ)，來(lái)自課本，是基礎(chǔ)知識(shí)考試的理想題目，學(xué)生應(yīng)理解加記憶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體細(xì)胞中多種多樣的蛋白質(zhì)執(zhí)行著各種特定的功能，酶具有的主要功能是（　�。�
A、進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸
B、發(fā)揮免疫作用
C、催化生化反應(yīng)
D、構(gòu)成細(xì)胞成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)，有關(guān)腫瘤細(xì)胞特定分子的靶向治療研究進(jìn)展迅速．研究發(fā)現(xiàn)，蛋白x是細(xì)胞膜上的一種受體，由原癌基因x過(guò)量表達(dá)會(huì)持續(xù)激活細(xì)胞內(nèi)的信號(hào)傳導(dǎo)，啟動(dòng)細(xì)胞DNA的復(fù)制，導(dǎo)致細(xì)胞異常增殖，利用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)制備的單克隆抗體，可用于診斷和治療原癌基因x過(guò)量表達(dá)的腫瘤，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）同一個(gè)體各種體細(xì)胞來(lái)源于受精卵的分裂與分化．正常情況下，體細(xì)胞核遺傳信息相同的原因是
 
．
（2）通過(guò)檢測(cè)原癌基因x的
 
和
 
可判斷其是否轉(zhuǎn)錄和翻譯．檢測(cè)成人多種正常組織后，發(fā)現(xiàn)原癌基因x只在乳腺、呼吸道等上皮細(xì)胞中有微弱表達(dá)，這說(shuō)明
 
．
（3）制備該單克隆抗體時(shí)，需向小鼠體內(nèi)注射
 
，．B淋巴細(xì)胞識(shí)別抗原并與之結(jié)合，之后在適當(dāng)?shù)男盘?hào)作用下增殖分化為
 
和
 
．
（4）用該單克隆抗體處理原癌基因x過(guò)量表達(dá)的某腫瘤細(xì)胞株，發(fā)現(xiàn)其增殖能力明顯下降．這是因?yàn)?div id="usyncmp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
和
 
特異性相結(jié)合，從而阻斷蛋白X介導(dǎo)的信號(hào)傳導(dǎo)．
（5）癌變細(xì)胞的特點(diǎn)：
 
．細(xì)胞癌變的實(shí)質(zhì)是：在
 
的作用下，
 
 的突變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一項(xiàng)不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

采集的卵母細(xì)胞，都要在體外經(jīng)人工培養(yǎng)成熟后，才能與獲能的精子受精．說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、卵子從輸卵管中沖出后也要經(jīng)歷類(lèi)似精子獲能的過(guò)程
B、不同種類(lèi)的動(dòng)物排出的卵子其成熟程度不相同
C、卵子在與精子結(jié)合的過(guò)程中完成減數(shù)第二次分裂
D、從輸卵管沖出的卵子還需要培養(yǎng)一段時(shí)間使其由小變大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中甲圖表示香蕉葉肉細(xì)胞的部分代謝過(guò)程，數(shù)字代表物質(zhì)，字母代表細(xì)胞器．乙圖表示某細(xì)胞器中的部分物質(zhì)變化，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）在a、b、c三種細(xì)胞器中含有色素的有
 
（填字母）；物質(zhì)③是指
 
．在b中發(fā)生的能量變化是
 
．
（2）b、c中增大膜面積的方式分別是
 
．
（3）在b中ADP的轉(zhuǎn)移途徑是
 
．
（4）某同學(xué)用甲圖細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，但沒(méi)有取得成功，最可能的原因是
 
．
（5）在夜間雖然沒(méi)有光照，但葉肉細(xì)胞中仍有ATP和[H]的生成，原因是
 
．
（6）若研究發(fā)現(xiàn)某物質(zhì)可以增加葉片內(nèi)葉綠體形成ATP的能力，進(jìn)而加快對(duì)圖乙中
 
（填字母A～D）物質(zhì)的利用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)是DNA
B、大腸桿菌的遺傳物質(zhì)主要分布于染色體上
C、煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)水解后能產(chǎn)生4種脫氧核苷酸
D、T2噬菌體的核酸中含有硫元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于高倍物鏡的敘述，正確的是（　　）
A、因?yàn)樘\類(lèi)葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察
B、換上高倍物鏡后，須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰
C、若要觀察的細(xì)胞位于視野的左上方，則向右下方移動(dòng)裝片，該細(xì)胞即可移到視野中央
D、10倍物鏡視野直徑范圍內(nèi)有一行相連的64個(gè)細(xì)胞，換用40倍物鏡后可觀察到16個(gè)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)，制作裝片過(guò)程如下：
根尖
剪下
A液
解離
3-5min
B液
漂洗
10min
C液
染色
3-5min
制片
（1）A液是
 
，該過(guò)程的作用是
 
；C液是
 
，該過(guò)程的作用是
 
．
（2）某同學(xué)顯微鏡下看到的細(xì)胞都是長(zhǎng)方形，能見(jiàn)到液泡，細(xì)胞核較小，找不到正在分裂的細(xì)胞．請(qǐng)幫助他分析原因
 
；在觀察處于細(xì)胞周期的細(xì)胞時(shí)，視野里數(shù)目最多的是處在
 
的細(xì)胞，因?yàn)?div id="vpjeyhr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．在顯微鏡下看到染色體最深的部位是
 
．
（3）使用高倍鏡觀察時(shí)其正確操作是把
 
移走，換上
 
，調(diào)節(jié)反光鏡和
 
直到看清物像．

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