下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
①生物的各種變異都能改變種群的基因頻率
②可遺傳的變異為生物進(jìn)化提供了原始的選擇材料
③基因突變產(chǎn)生了新基因,對(duì)生物進(jìn)化具有重要意義
④在生物進(jìn)化過(guò)程中,顯性突變更有利于生物適應(yīng)環(huán)境.
A、③B、②③C、①②③D、①③④
考點(diǎn):自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn),生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題:
分析:達(dá)爾文認(rèn)為,自然選擇過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、緩慢的、連續(xù)的過(guò)程,由于生存斗爭(zhēng)不斷地進(jìn)行,因而自然選擇也是不斷地進(jìn)行,通過(guò)一代代的生存環(huán)境的選擇作用,物種變異被定向地向著一個(gè)方向積累,這樣,新的物種就逐漸形成了;因此生物進(jìn)化是一個(gè)自然選擇的過(guò)程.隔離是新物種形成的必要條件,這里是指在隔離的條件下,由于不同環(huán)境的影響,而導(dǎo)致的變異產(chǎn)生一個(gè)新物種.達(dá)爾文認(rèn)為變異是不定向的,但環(huán)境對(duì)變異的選擇是定向的,雖然隨著環(huán)境的改變,適應(yīng)環(huán)境的變異也會(huì)改變,但這個(gè)變異是原來(lái)就有的,而不是環(huán)境改變后產(chǎn)生的.自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向.自然選擇是自然界對(duì)生物的選擇作用.使適者生存,不適者被淘汰,人工選擇是在不同的飼養(yǎng)條件下,原是祖先產(chǎn)生了許多變異,人們根據(jù)各自的愛(ài)好對(duì)不同的變異個(gè)體進(jìn)行選擇.經(jīng)過(guò)若干年的選擇,是所選擇的形狀積累加強(qiáng),最后選育出不同的品種.不一定自然選擇與人工選擇均對(duì)人類有益.
解答: 解:①、只有生物的可遺傳變異中的基因突變和染色體變異能改變種群的基因頻率,①錯(cuò)誤; 
②、可遺傳的變異(突變和重組)為生物進(jìn)化提供了原始的選擇材料,②正確;
③、基因突變產(chǎn)生了新基因,為生物的進(jìn)化提供原始的材料,③正確; 
④、在生物進(jìn)化過(guò)程中,顯性突變不一定適應(yīng)環(huán)境(如多指、并指等),④錯(cuò)誤;
故選:B.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解自然選擇的過(guò)程,注意靈活答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

魚類在水中遨游、鳥類在空中飛翔,雖形態(tài)各異、習(xí)性不同,但體內(nèi)的基本組成相似.它們細(xì)胞中含量最多的化合物都是(  )
A、水B、糖類C、脂肪D、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某校高中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)打算調(diào)查市場(chǎng)上的奶粉質(zhì)量.假如你是其中的一員,請(qǐng)回答:
(1)奶粉中最主要的營(yíng)養(yǎng)成分是
 
,牛奶中這種營(yíng)養(yǎng)成分與NaOH、CuSO4溶液反應(yīng)呈
 
色.目前檢測(cè)技術(shù)中,單純檢測(cè)奶粉中
 
元素的含量是無(wú)法確定這種營(yíng)養(yǎng)成分是否達(dá)標(biāo).因?yàn)樵谀谭壑刑砑尤矍璋房梢栽谑称窓z測(cè)時(shí)提高這一元素的測(cè)定值,達(dá)到以次充好的目的,危害消費(fèi)者.
(2)奶粉有全脂奶粉和脫脂奶粉之分.假冒脫脂奶粉有兩種:一是用全脂奶粉冒充脫脂奶粉,二是用淀粉冒充.若用
 
對(duì)樣品進(jìn)行檢測(cè)呈
 
色,表明它是用淀粉冒充脫脂奶粉;若用
 
試劑對(duì)樣品進(jìn)行檢測(cè)呈
 
色,表明它是用全脂奶粉冒充脫脂奶粉.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有1條多肽鏈,分子式為CxHyOpNqS.將它徹底水解后,只得到下列4種氨基酸:

經(jīng)分析推算可知,水解得到的氨基酸個(gè)數(shù)為( 。
A、q+1B、p-1
C、q-2D、p+1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生理過(guò)程中,不需要消耗ATP的是(  )
A、核糖體上合成多肽鏈
B、在肺泡表面進(jìn)行氣體交換
C、小腸吸收葡萄糖
D、神經(jīng)沖動(dòng)在中樞傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某二倍體被子植物細(xì)胞分裂示意圖.正常情況下,該生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程中體內(nèi)某些細(xì)胞的細(xì)胞核中染色單體數(shù)目最多可達(dá)到( 。
A、8條B、12條
C、16條D、24條

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖能正確代表脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是某高等二倍體動(dòng)物體內(nèi)處于不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖象,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、甲細(xì)胞不可能代表效應(yīng)B細(xì)胞或效應(yīng)T細(xì)胞
B、乙細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組,不含有同源染色體
C、丙細(xì)胞的子細(xì)胞為卵細(xì)胞、極體或者精細(xì)胞
D、丁細(xì)胞不可能發(fā)生A和a、B和b等位基因的分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某同學(xué)根據(jù)雜交瘤技術(shù)的方法,設(shè)計(jì)的生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實(shí)驗(yàn)方案.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)該方案能達(dá)到預(yù)期效果嗎?
 
.原因是
 

(2)圖中②為
 
過(guò)程,常用
 
作促融劑.
(3)圖中Ⅰ可能包含
 
種細(xì)胞;分別是
 

(4)Ⅱ是
 
細(xì)胞,該細(xì)胞具有
 
特性.

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