下列是某高等二倍體動物體內(nèi)處于不同時期的細胞分裂圖象，相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、甲細胞不可能代表效應(yīng)B細胞或效應(yīng)T細胞
B、乙細胞中有兩個染色體組，不含有同源染色體
C、丙細胞的子細胞為卵細胞、極體或者精細胞
D、丁細胞不可能發(fā)生A和a、B和b等位基因的分離
考點：有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：分析題圖：圖示為某高等二倍體動物體內(nèi)處于不同時期的細胞分裂圖象，甲細胞含有同源染色體，處于有絲分裂后期；乙細胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期，且細胞質(zhì)不均等分裂，說明該動物為雌性個體；丙細胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂中期；丁細胞含有同源染色體，處于有絲分裂中期．
解答： 解：A、甲細胞正在進行有絲分裂，而效應(yīng)B細胞或效應(yīng)T細胞已經(jīng)高度分化，不再分裂，因此甲細胞不可能代表效應(yīng)B細胞或效應(yīng)T細胞，A正確；
B、乙細胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期，細胞中含有2個染色體組，B正確；
C、由乙細胞可知該生物為雌性個體，因此丙細胞的子細胞不可能為精細胞，C錯誤；
D、A和a、B和b等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，而丁細胞進行的是有絲分裂，所有丁細胞不可能發(fā)生A和a、B和b等位基因的分離，D正確．
故選：C．
點評：本題結(jié)合細胞分裂圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特征，能準確判斷圖中各細胞的分裂方式及所處的時期，同時能根據(jù)乙細胞判斷該動物的性別，再結(jié)合所學(xué)的知識對選項作出正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

低溫和高溫會導(dǎo)致植物細胞的傷害，為了探究高溫和低溫對小麥的傷害，請完成下列實驗設(shè)計方案并回答相關(guān)問題．
（1）實驗原理：
當(dāng)植物組織受到不良條件，如高溫、低溫等的影響時，常能傷害原生質(zhì)的結(jié)構(gòu)而使膜的通透性增大，結(jié)果細胞內(nèi)含物會有不同程度的外滲，使外部溶液的電導(dǎo)度增大，電導(dǎo)度的大小可以用電導(dǎo)儀進行檢測（電導(dǎo)儀非常靈敏，各種雜質(zhì)以及溫度都會影響測量結(jié)果，從而帶來實驗誤差），透性變化愈大，表示受傷愈重，抗逆性愈弱．
（2）實驗材料：小麥幼苗
（3）儀器與藥品：電導(dǎo)儀、冰水、水浴鍋、燒杯、量筒、洗瓶、濾紙、蒸餾水
（4）分析變量：
自變量：
 
．
因變量：
 
．
（5）實驗步驟
第一步：取小麥幼苗30株，去除殘留胚乳，用蒸餾水反復(fù)沖洗三次；
第二步：取四只小燒杯，分別加入20mL蒸餾水，編號為1、2、3、4號；
第三步：
…
（6）回答問題：
①實驗的第一步中要去除殘留胚乳，并用蒸餾水沖洗的目的是
 
．
②空氣中的CO2會溶解于蒸餾水中，從而給實驗帶來誤差．在你設(shè)計的實驗中，為了校正這種因素帶來的誤差，你的做法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物變異和進化的敘述，正確的是（　�。�
①生物的各種變異都能改變種群的基因頻率
②可遺傳的變異為生物進化提供了原始的選擇材料
③基因突變產(chǎn)生了新基因，對生物進化具有重要意義
④在生物進化過程中，顯性突變更有利于生物適應(yīng)環(huán)境．
A、③B、②③C、①②③D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中甲、乙、丙表示生物個體或結(jié)構(gòu)，①～③表示相應(yīng)過程，下列敘述與圖示不符的是（　　）
A、甲為成熟哺乳動物個體，乙為配子，丙為受精卵，基因重組發(fā)生在②過程中
B、甲為植物體一部分，乙為愈傷組織，丙為叢芽，①過程通常在避光的條件下進行
C、甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體，③過程需要用秋水仙素處理
D、甲為成年母羊，乙為去核的卵母細胞，丙為重組細胞（胚胎），③過程的核心技術(shù)是胚胎移植

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)細胞處于饑餓狀態(tài)時，可以分解自身生物大分子，以產(chǎn)生營養(yǎng)成分供細胞急需．在此過程中起主要作用的細胞器是（　�。�
A、線粒體B、高爾基體
C、溶酶體D、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員在下列4種實驗條件下，測定了不同光照強度對某種植物光合速率的影響，實驗條件記錄于下表中．
實驗 CO2濃度（%） 溫度（℃）
1 0.10 30
2 0.10 20
3 0.03 30
4 0.03 20
根據(jù)實驗結(jié)果繪制成的曲線如圖所示：
從實驗結(jié)果可知下列敘述正確的是（　�。�
A、相同光照強度下實驗1、3中植物光合速率有差異的主要原因是溫度不同
B、實驗2中植物光合速率進一步提高的主要限制因素是光照強度
C、實驗3中植物光合速率進一步提高的主要限制因素是溫度
D、該植物的光合作用受到溫度、光照強度、CO2濃度等多種生態(tài)因素綜合作用的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是細胞內(nèi)的能量“通貨”，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　　）
A、ATP可以水解，為細胞提供能量，實際上是指ATP分子中遠離腺苷的高能磷酸鍵的水解
B、細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制，是生物界的共性
C、在ADP和ATP相互轉(zhuǎn)化的過程中，能量的來源都是光合作用
D、主動運輸、肌肉收縮、大腦思考的直接能源物質(zhì)都是ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖l是人體細胞亞微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是神經(jīng)、內(nèi)分泌和免疫系統(tǒng)的相互調(diào)節(jié)示意圖，據(jù)圖回答（括號內(nèi)填標(biāo)號，橫線上填名稱）．

（1）圖l細胞中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是[]
 
；合成磷脂的場所是[]
 
．通過細胞分化產(chǎn)生圖1細胞的過程中，細胞水平上的特殊性直接表現(xiàn)在
 
等方面，但細胞器[]
 
的數(shù)量通常不會改變．
（2）與圖1細胞中的結(jié)構(gòu)①相比，神經(jīng)元細胞膜上存在大量的
 
等與信息傳遞密切相關(guān)的蛋白質(zhì)．
（3）圖2中垂體分泌促腎上腺皮質(zhì)激素作用子腎上腺，使腎上腺分泌糖皮質(zhì)激素（免疫抑制劑），并作用于炎癥部位的淋巴細胞，使炎癥減輕．人體在初次接觸新病毒時，免疫系統(tǒng)往往會產(chǎn)生過激反應(yīng)，危及生命．醫(yī)生可給病人注射
 
以降低免疫反應(yīng)．
（4）若圖2中發(fā)炎部位是感染了甲流HIN1病毒的病人咽部，該病毒在體液中被漿細胞分泌的免疫分子
 
清除．如果病毒已侵入細胞內(nèi)，則需經(jīng)歷
 
免疫過程清除．
（5）若圖2所指的炎癥器官為腎臟，疾病為腎小球腎炎，其主要體征力蛋白尿，且全身浮腫．若要檢測其是否為蛋白尿，可選
 
試劑進行檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個雙鏈DNA分子中，堿基總數(shù)為m，腺嘌呤數(shù)為n，則下列有關(guān)結(jié)構(gòu)數(shù)目正確的是（　�。�
①脫氧核苷酸數(shù)=磷酸數(shù)=堿基總數(shù)=m   
②堿基之間的氫鍵數(shù)為3m-2n
③一條鏈中A+T的數(shù)量為n            
④G的數(shù)量為m-n
⑤若此DNA經(jīng)三次復(fù)制，共需要C的數(shù)量為
7m-14n
2
．
A、①②③④B、②③④
C、③④D、①③⑤

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