20．下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．大分子有機(jī)物需要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
B．水分子的跨膜運(yùn)輸速率與細(xì)胞內(nèi)外溶液濃度的差值無(wú)關(guān)
C．葡萄糖分子在順濃度梯度下可以通過(guò)協(xié)作擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
D．大多數(shù)離子在逆濃度梯度下進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)不需要消耗能量

分析 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的比較：

名　稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
此外，大分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞前袒虬拢?/p>

解答 解：A、大分子有機(jī)物通過(guò)胞吞的方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，依賴于膜的流動(dòng)性，需要消耗能量，A錯(cuò)誤；
B、水分子的跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，動(dòng)力是濃度差，所以運(yùn)輸速率與細(xì)胞內(nèi)外溶液濃度的差值有關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、葡萄糖分子在順濃度梯度下可以通過(guò)協(xié)作擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞，需要載體，不消耗能量，C正確；
D、大多數(shù)離子在逆濃度梯度下進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體，消耗能量，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在市場(chǎng)上可以見到發(fā)育不均勻的西瓜，若切開發(fā)現(xiàn)其凹側(cè)種子發(fā)育不良，原因是

A．發(fā)育的種子合成生長(zhǎng)素，促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)

B．種子發(fā)育需要果實(shí)提供營(yíng)養(yǎng)

C．無(wú)種子，子房絕對(duì)無(wú)法發(fā)育成果實(shí)

D．光照不均勻引起生長(zhǎng)素分布不均勻

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)試劑和原理的說(shuō)法正確的是（ ）

A．溴麝香草酚藍(lán)水溶液可檢測(cè)酒精的存在，在酸性條件下與酒精反應(yīng)呈灰綠色

B．恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)和卡爾文的小球藻實(shí)驗(yàn)均應(yīng)用了同位素標(biāo)記

C．用健那綠染色時(shí)，在光學(xué)顯微鏡下可看到線粒體內(nèi)膜某些部位向內(nèi)腔折疊形成的嵴

D．探究唾液淀粉酶催化淀粉分解的過(guò)程中用碘液檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組不變藍(lán)色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．基因型為aaBbCc的某雄性動(dòng)物（2N=6），其細(xì)胞中的DNA都不含15N，在供給15N條件下一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行了某次細(xì)胞分裂，其中某時(shí)期分裂圖象如圖，據(jù)此可確認(rèn)該細(xì)胞（　�。�
A．一定發(fā)生過(guò)基因突變，含有一個(gè)染色體組
B．將形成四種配子
C．核DNA數(shù)與染色體數(shù)之比為2：1，含15N 的DNA分子與不含15N的DNA 分子比值為1：1
D．攜有能控制該種動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的全套遺傳信息，可能含有一條Y染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖表示興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．②③④分別是突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜
B．②釋放神經(jīng)遞質(zhì)依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C．①的形成與高爾基體有關(guān)
D．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是雙向的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生物學(xué)家及其貢獻(xiàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A．施萊登和施旺--細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B．卡門和魯賓--卡爾文循環(huán)
C．切赫和奧特曼--RNA具有生物催化作用
D．桑格和尼克森--生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列實(shí)驗(yàn)中，既要保持活細(xì)胞狀態(tài)又需要染色和需要使用顯微鏡的是（　�。�
A．觀察口腔上皮細(xì)胞中DNA和RNA的分布狀況
B．觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體
C．觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮的質(zhì)壁分離和復(fù)原
D．觀察培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．藍(lán)莓中富含的花青素能有效地改善視力．圖為科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)的方法，大量培養(yǎng)藍(lán)莓具體流程的文字圖解．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
藍(lán)莓組織$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$長(zhǎng)出叢芽$\stackrel{③}{→}$生根$\stackrel{④}{→}$移栽成活
（1）對(duì)藍(lán)莓進(jìn)行組織培養(yǎng)所利用的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性，整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程需要在條件下進(jìn)行．
（2）該過(guò)程所用的MS培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物，此外，常常需要添加植物激素．所用的培養(yǎng)基必須徹底滅菌，常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌．
（3）圖中藍(lán)莓組織要經(jīng)過(guò)消毒處理后，才能進(jìn)行培養(yǎng)．其①過(guò)程中，細(xì)胞的分化程度會(huì)降低（選填“升高”或“降低”或“不變”）．
（4）培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的用量比會(huì)影響細(xì)胞分化的方向．其比值較高的過(guò)程是③（選填“②”或“③”）．
（5）藍(lán)莓花青素（在中性或堿性溶液中不穩(wěn)定，在60℃以下的熱穩(wěn)定性較好）的提取，可用溶劑萃取法，考慮到色素提取液作為食品添加劑的安全性問(wèn)題，在下述方案中，你認(rèn)為較好的方案是④（填序號(hào)）．
①清水+甲醇；②鹽酸+乙醇；③檸檬酸+丙酮；④檸檬酸+乙醇，
（6）含花青素的粗品經(jīng)真空干燥（可使水的沸點(diǎn)降至400C）制成成品．采用該方法的主要原因是避免（干燥時(shí)溫度過(guò)高導(dǎo)致）花青素分解．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能示意圖，請(qǐng)回答，
（1）光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的還原性氫和ATP，可以被暗反應(yīng)所利用；光在光照條件下，ATP的移動(dòng)方向是A→B（用圖中字母和箭頭表示）．
（2）若暗反應(yīng)會(huì)被抑制，可能的外部影響因素是二氧化碳供應(yīng)不足、溫度過(guò)高或過(guò)低．
（3）在電子顯微鏡下觀察，可見到葉綠體基質(zhì)中含量最多的物質(zhì)是淀粉顆粒．
（4）暗反應(yīng)通過(guò)提供ADP、pi來(lái)影響光反應(yīng)，從而影響光合作用速率．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案