13.圖示細(xì)胞生命歷程的部分過(guò)程.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中a表示細(xì)胞增殖過(guò)程,b表示細(xì)胞分化過(guò)程.
(2)細(xì)胞D、E、F中的遺傳物質(zhì)相同(填“相同”或“不相同”),原因是由同一細(xì)胞經(jīng)過(guò)有絲分裂產(chǎn)生;細(xì)胞D、E、F中的蛋白質(zhì)種類(lèi)不完全相同(填“相同”或“不完全相同”),原因是細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同.
(3)c是細(xì)胞自動(dòng)(填“自動(dòng)”或“被動(dòng)”)結(jié)束生命的過(guò)程.
(4)對(duì)于人體來(lái)說(shuō),在a.b、c三項(xiàng)生命活動(dòng)中,有積極意義的是a、b、c.

分析 分析題圖:a表示細(xì)胞增殖,這會(huì)使細(xì)胞數(shù)目增多,但細(xì)胞的種類(lèi)不變;b是細(xì)胞分化過(guò)程,該過(guò)程會(huì)使細(xì)胞的種類(lèi)增多,但細(xì)胞數(shù)目不變.

解答 解:(1)由以上分析可知,圖中a表示細(xì)胞增殖過(guò)程,b表示細(xì)胞分化過(guò)程.
(2)細(xì)胞D、E、F都是由同一細(xì)胞經(jīng)過(guò)有絲分裂產(chǎn)生的,都具有相同的遺傳物質(zhì);細(xì)胞D、E、F選擇表達(dá)的基因不同,因此它們細(xì)胞中的蛋白質(zhì)種類(lèi)不完全相同.
(3)c為細(xì)胞凋亡,這是有基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程.
(4)對(duì)于人體來(lái)說(shuō),細(xì)胞分化、細(xì)胞增殖和細(xì)胞衰老都是正常的生命歷程,對(duì)人體都有利.
故答案為:
(1)細(xì)胞增殖     細(xì)胞分化
(2)相同    由同一細(xì)胞經(jīng)過(guò)有絲分裂產(chǎn)生     不完全相同    細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同
(3)自動(dòng)
(4)a、b、c

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞分化、細(xì)胞增殖、細(xì)胞凋亡等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記細(xì)胞增殖的意義;識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn),下列有關(guān)敘述,不正確的是( 。
A.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞核,利于攜帶氧
B.胰腺細(xì)胞中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體發(fā)達(dá),利于酶的合成分泌
C.秋天植物種子中結(jié)合水逐漸增多,代謝逐漸增強(qiáng)
D.線(xiàn)粒體體積較小且內(nèi)膜面積大,利于在細(xì)胞中移動(dòng)和代謝

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,正確的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)態(tài)不需要外界的能量輸入
B.自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性往往就越高
C.在制作生態(tài)缸觀(guān)察其穩(wěn)定性的實(shí)驗(yàn)中,生態(tài)缸耍避免陽(yáng)光的直接照射
D.提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性,就是要禁止對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾和利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.“觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,需用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸,下列關(guān)于鹽酸的作用的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.增大細(xì)胞膜的通透性
B.加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
C.提供酸性環(huán)境
D.加速核蛋白的水解,使DNA和蛋白質(zhì)分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.某興趣小組進(jìn)行了與酶相關(guān)的實(shí)驗(yàn)(其他條件均為最適),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表.分析如表,不能得出的是(  )
實(shí)驗(yàn)變量1組2組3組4組5組
實(shí)驗(yàn)一(乳糖濃度為10%)酶濃度0%1%2%3%4%
相對(duì)反應(yīng)速率02550100200
實(shí)驗(yàn)二(乳糖酶濃度為2%)乳糖濃度0%5%10%15%20%
相對(duì)反應(yīng)速率025506565
A.實(shí)驗(yàn)一,是研究乳糖酶濃度乳糖水解速率的影響
B.實(shí)驗(yàn)一,適當(dāng)提高溫度,各組相對(duì)反應(yīng)速率均增加
C.實(shí)驗(yàn)二,乳糖濃度是自變量,乳糖酶濃度是無(wú)關(guān)變量
D.實(shí)驗(yàn)二,限制4組相對(duì)反應(yīng)速率的主要原因是酶濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.光裸的巖地經(jīng)漫長(zhǎng)而艱難的演替過(guò)程可長(zhǎng)出森林,請(qǐng)回答:
(1)演替是指隨著時(shí)間的推移,一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程.
(2)裸巖上沒(méi)有被植物覆蓋,發(fā)生的演替屬初生演替(填“初生演替”或“次生演替”).草本植物階段之后為灌木階段,該階段的主要植物類(lèi)群與草本植物在爭(zhēng)奪陽(yáng)光的競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì),最終草本植物不會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)消失.
(3)上述演替過(guò)程中,森林階段群落中植物在垂直方向上的分層現(xiàn)象最明顯,該現(xiàn)象可顯著提高群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力,同時(shí)又為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件,使動(dòng)物也出現(xiàn)類(lèi)似現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
A.酶提供使反應(yīng)開(kāi)始所必須的活化能
B.在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上存在A(yíng)TP合成酶
C.探究溫度對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn),可用斐林試劑檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D.酶的催化效率總是高于無(wú)機(jī)催化劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于細(xì)胞分化的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A.細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B.細(xì)胞分化是生物界普遍存在的現(xiàn)象
C.細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT(mén)化
D.分化了的細(xì)胞一般會(huì)保持分化后的狀態(tài)直到死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.科學(xué)家成功破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之謎.此前發(fā)現(xiàn),在人腦內(nèi)有一類(lèi)突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒(méi)有信息傳遞功能,被稱(chēng)為“沉默突觸”.下列對(duì)于“沉默突觸”不能進(jìn)行信息傳遞原因的表述中,科學(xué)合理的是( 。
A.突觸小體中沒(méi)有細(xì)胞核B.突觸間隙缺乏相應(yīng)的水解酶
C.突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體D.突觸小體中缺乏線(xiàn)粒體

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