分析 分析題圖:a表示細(xì)胞增殖,這會(huì)使細(xì)胞數(shù)目增多,但細(xì)胞的種類(lèi)不變;b是細(xì)胞分化過(guò)程,該過(guò)程會(huì)使細(xì)胞的種類(lèi)增多,但細(xì)胞數(shù)目不變.
解答 解:(1)由以上分析可知,圖中a表示細(xì)胞增殖過(guò)程,b表示細(xì)胞分化過(guò)程.
(2)細(xì)胞D、E、F都是由同一細(xì)胞經(jīng)過(guò)有絲分裂產(chǎn)生的,都具有相同的遺傳物質(zhì);細(xì)胞D、E、F選擇表達(dá)的基因不同,因此它們細(xì)胞中的蛋白質(zhì)種類(lèi)不完全相同.
(3)c為細(xì)胞凋亡,這是有基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程.
(4)對(duì)于人體來(lái)說(shuō),細(xì)胞分化、細(xì)胞增殖和細(xì)胞衰老都是正常的生命歷程,對(duì)人體都有利.
故答案為:
(1)細(xì)胞增殖 細(xì)胞分化
(2)相同 由同一細(xì)胞經(jīng)過(guò)有絲分裂產(chǎn)生 不完全相同 細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同
(3)自動(dòng)
(4)a、b、c
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞分化、細(xì)胞增殖、細(xì)胞凋亡等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記細(xì)胞增殖的意義;識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞核,利于攜帶氧 | |
B. | 胰腺細(xì)胞中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體發(fā)達(dá),利于酶的合成分泌 | |
C. | 秋天植物種子中結(jié)合水逐漸增多,代謝逐漸增強(qiáng) | |
D. | 線(xiàn)粒體體積較小且內(nèi)膜面積大,利于在細(xì)胞中移動(dòng)和代謝 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)態(tài)不需要外界的能量輸入 | |
B. | 自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性往往就越高 | |
C. | 在制作生態(tài)缸觀(guān)察其穩(wěn)定性的實(shí)驗(yàn)中,生態(tài)缸耍避免陽(yáng)光的直接照射 | |
D. | 提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性,就是要禁止對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾和利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增大細(xì)胞膜的通透性 | |
B. | 加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 提供酸性環(huán)境 | |
D. | 加速核蛋白的水解,使DNA和蛋白質(zhì)分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn) | 變量 | 1組 | 2組 | 3組 | 4組 | 5組 |
實(shí)驗(yàn)一(乳糖濃度為10%) | 酶濃度 | 0% | 1% | 2% | 3% | 4% |
相對(duì)反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 100 | 200 | |
實(shí)驗(yàn)二(乳糖酶濃度為2%) | 乳糖濃度 | 0% | 5% | 10% | 15% | 20% |
相對(duì)反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 65 | 65 |
A. | 實(shí)驗(yàn)一,是研究乳糖酶濃度乳糖水解速率的影響 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)一,適當(dāng)提高溫度,各組相對(duì)反應(yīng)速率均增加 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)二,乳糖濃度是自變量,乳糖酶濃度是無(wú)關(guān)變量 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)二,限制4組相對(duì)反應(yīng)速率的主要原因是酶濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶提供使反應(yīng)開(kāi)始所必須的活化能 | |
B. | 在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上存在A(yíng)TP合成酶 | |
C. | 探究溫度對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn),可用斐林試劑檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
D. | 酶的催化效率總是高于無(wú)機(jī)催化劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
B. | 細(xì)胞分化是生物界普遍存在的現(xiàn)象 | |
C. | 細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT(mén)化 | |
D. | 分化了的細(xì)胞一般會(huì)保持分化后的狀態(tài)直到死亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突觸小體中沒(méi)有細(xì)胞核 | B. | 突觸間隙缺乏相應(yīng)的水解酶 | ||
C. | 突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體 | D. | 突觸小體中缺乏線(xiàn)粒體 |
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