16．圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，則相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解
B．①、②均屬還原糖，水浴加熱下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀
C．④、⑤分別為纖維素、肌糖原，二者均貯存能量，可作為貯能物質(zhì)
D．淀粉、纖維素和糖原的基本單位都是葡萄糖分子

分析 糖類分為單糖、二糖和多糖，二糖是由2分子單糖形成的，多糖的單體是葡萄糖．

解答 解：A、①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，單糖不可繼續(xù)水解，A錯(cuò)誤；
B、①為單糖屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀，②中蔗糖不是還原性糖，B錯(cuò)誤；
C、④、⑤分別為纖維素、肌糖原，肌糖原可貯存能量，可作為貯能物質(zhì)，纖維素只能構(gòu)成植物細(xì)胞壁的成分，C錯(cuò)誤；
D、淀粉、纖維素和糖原的基本單位都是葡萄糖分子，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類的分類，還原糖與非還原糖的種類，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的區(qū)分記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．有關(guān)如圖的敘述正確的是（　�。�
A．丙圖可能是雌配子，處于丁圖的BC段
B．處于BC段的細(xì)胞一定含兩個(gè)染色體組
C．乙圖中有2個(gè)四分體
D．正常情況下，乙圖與丙圖不可能來(lái)自同一種生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．根據(jù)所學(xué)的免疫調(diào)節(jié)知識(shí)，回答下列問題：
（1）人體有三道防線抵御病原體的攻擊，其中皮膚、黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線；主要由免疫器官和免疫細(xì)胞組成的是人體的第三道防線，屬于特異性免疫．
（2）艾滋�。ˋIDS）是人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的，HIV侵入人體后主要破壞T淋巴細(xì)胞，逐漸使人體免疫系統(tǒng)癱瘓，功能瓦解．
（3）人體接種乙肝疫苗時(shí)，一般要分三次接種，目的主要是獲得更多的記憶細(xì)胞和抗體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128，假若有一個(gè)多肽化合物由10個(gè)氨基酸構(gòu)成一條肽鏈，那么該多肽的相對(duì)分子質(zhì)量約是（　�。┖械陌被汪然臄�(shù)目至少是（　�。�
A．1280，11，11B．1262，1，1C．1118，1，1D．1100，9，9

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某科研小組的科研人員利用不同的植物分別做了有關(guān)光合作用的兩組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果分析回答問題：
實(shí)驗(yàn)一：選用兩批相同的番茄幼苗，在最適溫度下分別在A、B兩個(gè)植物生長(zhǎng)箱中培養(yǎng)，A生長(zhǎng)箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.40%，B生長(zhǎng)箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.03%，再分別用不同光照強(qiáng)度的光照射，并比較兩個(gè)生長(zhǎng)箱中番茄幼苗的光合速率，結(jié)果如圖：
實(shí)驗(yàn)二：選品種優(yōu)良的玉米和花生，分別單獨(dú)種植和間行種植，生長(zhǎng)相同且適宜時(shí)間后，分別測(cè)植株的光合速率，結(jié)果如圖2：

（1）實(shí)驗(yàn)一的自變量是光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度，當(dāng)光照強(qiáng)度為5個(gè)單位時(shí)，限制光合速率提高的因素是二氧化碳濃度．
（2）氣體X會(huì)影響番茄幼苗的光合速率．根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果，某同學(xué)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證氣體X對(duì)番茄幼苗光合作用的影響是促進(jìn)還是抑制時(shí)，他除了要在生長(zhǎng)箱中置入不同濃度的氣體X外，最好在1.5個(gè)單位的光照強(qiáng)度、0.40%的二氧化碳濃度下來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)最適當(dāng)，理由是在此條件下，最容易測(cè)定氣體X對(duì)光合速率的影響．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)二結(jié)果，當(dāng)光照強(qiáng)度為1個(gè)單位時(shí)，玉米單獨(dú)種植時(shí)單位時(shí)間單位葉面積上積累的有機(jī)物量＜（“＞”、“＜”或“=”）間行種植，花生單獨(dú)種植時(shí)單位時(shí)間單位葉面積上積累的有機(jī)物＜（“＞”、“＜”或“=”）間行種植．
（4）間行種植與單獨(dú)種植相比，玉米達(dá)到最大光合速率所需的光照強(qiáng)度強(qiáng)，花生達(dá)到最大光合速率所需的光照強(qiáng)度弱（“強(qiáng)”、“弱”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．生物實(shí)驗(yàn)的選材十分重要，科學(xué)合理的選擇實(shí)驗(yàn)材料等于實(shí)驗(yàn)成功了一半．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）做細(xì)胞膜提取實(shí)驗(yàn)的理想材料是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)的第一步是要用0.9%的NaCl溶液制成新鮮的紅細(xì)胞稀釋液．
（2）用人體的口腔上皮細(xì)胞可以完成觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布和觀察線粒體兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，前者使用的染色劑是甲基綠吡羅紅染液，觀察到細(xì)胞核被染成綠色，后者使用的染色劑是健那綠．
（3）選擇紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞作質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)材料的原因是具有大液泡且有顏色（紫色），便于觀察，發(fā)生質(zhì)壁分離的外界條件是細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度，質(zhì)壁分離中的“質(zhì)”是指原生質(zhì)層，如果細(xì)胞壁和原生質(zhì)層之間的溶液為蔗糖溶液，則說(shuō)明細(xì)胞壁具有全透性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖甲示某一結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中是感受器的是f，圖中字母所示結(jié)構(gòu)共同組成反射�。�
（2）神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)．當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正，因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流，使興奮依次 向前傳導(dǎo)．
（3）乙圖是甲圖中d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，此結(jié)構(gòu)叫突觸．神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單方向的，即只能從乙圖結(jié)構(gòu)中的A傳導(dǎo)到B．
（4）假設(shè)a是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處．分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處，則發(fā)生的情況是：刺激e處，肌肉不收縮；刺激b處，肌肉收縮．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．下列有關(guān)核酸的敘述不正確的是（　�。�
A．細(xì)菌的遺傳物質(zhì)可能是DNA或RNA
B．核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸
C．鯽魚的遺傳物質(zhì)徹底水解后可得到脫氧核糖、磷酸和含氮堿基
D．病毒中不含核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于人口數(shù)量動(dòng)態(tài)的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．決定人口數(shù)量變化的因素有出生率、死亡率和遷移率
B．年齡組成是預(yù)測(cè)未來(lái)人口動(dòng)態(tài)的主要依據(jù)
C．提倡一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子，是通過(guò)降低出生率，從而限制種群密度的快速增長(zhǎng)
D．若人口種群的年齡組成是增長(zhǎng)型的，那么人口數(shù)量在近期一定會(huì)越來(lái)越大

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