18．某研究性學習小組做如下實驗：在胚芽鞘切面一側(cè)放置含不同濃度生長素的瓊脂塊，測定各胚芽鞘彎曲生長的角度，如表數(shù)據(jù)說明（　�。�
瓊脂中生長
素濃度/（mg/L）		00.050.100.150.200.250.300.35
胚芽鞘彎曲
的角度/α°		0371215181510
A．生長素濃度不同，促進效應(yīng)就不同
B．胚芽鞘彎曲的程度與其他激素無關(guān)
C．促進胚芽鞘生長的最適生長素濃度在0.25 mg/L左右
D．瓊脂中生長素濃度為0.35 mg/L時，胚芽鞘生長受抑制

分析 生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育；特點：具有雙重性即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．從表格數(shù)據(jù)可知，生長素濃度在0～0.25mg/L的范圍內(nèi)，胚芽鞘彎曲的程度與生長素濃度成正相關(guān)，生長素濃度在0.25～0.35mg/L的范圍內(nèi)，胚芽鞘彎曲的程度與生長素濃度成負相關(guān)，促進胚芽鞘生長的最適生長素濃度在0.25mg/L左右．

解答 解：A、生長素濃度不同，促進效應(yīng)也可能相同，如瓊脂中生長素濃度為0.20mg/L和0.30mg/L時，胚芽鞘彎曲的角度α相等，A錯誤；
B、從表格數(shù)據(jù)不能確定胚芽鞘彎曲的程度與其他激素無關(guān)，B錯誤；
C、從表格數(shù)據(jù)可知，促進胚芽鞘生長的最適生長素濃度在0.25mg/L左右，C正確；
D、瓊脂中生長素濃度為0.35mg/L時，胚芽鞘生長受促進，只是促進作用減弱，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查生長素生理作用及兩重性的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖表能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某二倍體閉花受粉植物的紅花和白花是一對相對性狀，由等位基因R、r控制．從該植物種群中任選一株紅花植株自交或任選兩株紅花植株雜交，子代都出現(xiàn)1：1的性狀分離比．回答下列問題：
（1）該植物花色中的紅花屬于顯性性狀，該植物種群中紅花植株的基因型是Rr．
（2）基因型為Dd的成熟植株，所產(chǎn)生的配子中，理論上含D基因和含d基因的配子應(yīng)該各占一半，原因是在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因D、d會隨同源染色體的分開而分離，機會均等地進入兩個配子中．
（3）有人提出假設(shè)，該植物含D的雄配子致死．請設(shè)計兩個不同的實驗方案驗證此假設(shè)是正確的（實驗方案用簡單遺傳圖解結(jié)合文字進行表述）．
方案一：

方案二：
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如表所示的表格分別是某興趣小組探究溫度對酶活性影響的實驗步驟．
探究溫度對酶活性影響的實驗
實驗步驟分組甲組乙組丙組
①新鮮淀粉酶溶液1mL1mL1mL
②可溶性淀粉溶液5mL5mL5mL
③控制溫度0℃60℃90℃
④將新鮮淀粉酶溶液與可溶性淀粉溶液混合后分別相應(yīng)溫度下保藏一段時間后再混合，然后再分別保溫．
⑤測定單位時間內(nèi)淀粉的剩余量
（1）在實驗中，pH屬于無關(guān)變量．
（2）第⑤步最好選用碘液（試劑）測定單位時間內(nèi)淀粉的剩余量．
（3）如將新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液，你認為是否科學？不科學，為什么？因為溫度會直接影響H2O2的分解．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　　）
A．生物膜系統(tǒng)是由細胞膜、細胞器膜和核膜等膜結(jié)構(gòu)組成的體系
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)增大了細胞內(nèi)的膜面積，利于酶和核糖體的附著
C．生物膜將細胞質(zhì)區(qū)室化，避免多種生化反應(yīng)相互干擾
D．葉綠體的外膜和內(nèi)膜屬于生物膜系統(tǒng)，但類囊體不屬于生物膜系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖1表示滲透作用裝置，長頸漏斗的漏斗口外密封上一層玻璃紙（只允許水分子通過），一段時間后液面上升的高度為h，裝置溶液為A、a濃度分別眼紅MA、Ma表示；圖2表示的是“觀察植物細胞質(zhì)壁分離及復原的實驗”過程中的一個細胞．請根據(jù)圖回答問題．

（1）圖1中，如果A、a均為蔗糖溶液，且開始時Ma大于MA，滲透平衡時Ma＞MA（填＞、=、＜），圖2中相當于圖1中玻璃紙的結(jié)構(gòu)叫原生質(zhì)層，是由①②③（填圖2中的標號）組成．
（2）圖2中，實驗最好選取紫色洋蔥磷片葉的外（填“外”或“內(nèi)”）表皮細胞，理由是外表皮細胞具有紫色的大液泡，易于觀察．
（3）將實驗材料放在0.3g/ml的蔗糖溶液中，一段時間后，在顯微鏡下觀察到一個處于滲透平衡狀態(tài)的細胞，如圖2所示，此時細胞液濃度=（填“＞”、“=”或“＜”）外界蔗糖溶液．⑤中的物質(zhì)是蔗糖溶液（填“空氣”、“水”或“蔗糖溶液”），原因是結(jié)構(gòu)⑥具有全透性．
（3）若圖2為實驗材料有放到清水中觀察到的一個細胞，此時細胞處于質(zhì)壁分離復原狀態(tài)，細液泡的顏色將逐漸變淺，細胞的吸水能力將逐漸減�。�

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列說法正確的是（　�。�
A．艾滋病病毒能夠單獨完成各項生命活動
B．人工合成了脊髓灰質(zhì)炎病毒，也意味著人工制造了生命
C．細菌本身不能夠單獨完成各項生命活動
D．一切生物體的生命活動都是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是幾種生物的基本機構(gòu)單位，請據(jù)圖回答：

（1）最有可能屬于病毒的是C，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點是無細胞結(jié)構(gòu)．
（2）圖中屬于原核細胞的是A、B，他在結(jié)構(gòu)上不同于真核細胞的最顯著特點是沒有以核膜為界限的細胞核；但它與真核生物在結(jié)構(gòu)上仍具有統(tǒng)一性，主要表現(xiàn)在它們有相似的細胞膜和細胞質(zhì)，以及與細胞的遺傳和代謝關(guān)系十分密切的物質(zhì)都是DNA．
（3）圖中能進行光合作用的是B，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因為其內(nèi)含有藻藍素和葉綠素．因而它是自養(yǎng)（自養(yǎng)、異養(yǎng)）生活的生物．
（4）D圖展示了哺乳動物的平滑肌細胞，如果用臺盼藍染色，該細胞被染成藍色，說明藍色細胞是死（活、死）細胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．囊性纖維病是一種單基因遺傳病．多數(shù)患者的發(fā)病機制是運載氯離子的跨膜蛋白（CFTR蛋白）的基因發(fā)生了變化，模板鏈上缺失AAA或AAG 三個堿基，從而使該跨膜蛋白第508位缺少笨丙氨酸，導致該跨膜蛋白轉(zhuǎn)運 氯離子的功能異常，出現(xiàn)頻發(fā)的呼吸道感染、呼吸困難等囊性纖維病癥．請分析回答下列問題：
（1）囊性纖維病這種變異來源于基因突變．上述材料說明該變異具有有害性的特點．
（2）囊性纖維病基因是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．
（3）圖甲、圖乙表示兩種出現(xiàn)囊性纖維病的家庭（設(shè)該性狀由等位基因A、a控制）．
①由圖甲可知囊性纖維病的遺傳方式，該病毒的遺傳方式是常染色體隱性遺傳（�。�
②CFTR蛋白基因轉(zhuǎn)錄時，以該基因的1條鏈（填“1”或“2”）為模板，在RNA聚合酶的催化下，將有力核苷酸通過磷酸二酯鍵聚合成RNA分子，翻譯時，核糖體移動到mRNA的終止密碼子，多肽合成結(jié)束．
③假定某種熒光染料只能對（CFTR）蛋白基因進行標記，取圖乙F1中正常女孩的干細胞置于含該熒光染料的培養(yǎng)基中進行體外培養(yǎng)，則處于第二次細胞分裂中期時細胞內(nèi)有4個熒光標記．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．有關(guān)施萊登和施旺提出的細胞學說的敘述，錯誤的是（　�。�
A．主要闡明了生物界的多樣性B．認為細胞是一個相對獨立的單位
C．一切動植物都由細胞發(fā)育而來D．細胞是一個有機體

查看答案和解析>>

同步練習冊答案