分析 生長素生理作用:促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育;特點:具有雙重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.根據(jù)題意和圖示分析可知:生長素類似物作為除草劑的原理是生長素作用的雙重性,雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感.圖中曲線①在濃度低時促進作用明顯,而曲線②在濃度高時促進作用明顯,所以代表單子葉作物的是曲線②,代表雙子葉雜草的是曲線①.所用的生長素類似物的濃度最好在D左右,此時的生長素類似物的濃度對雙子葉雜草起抑制作用,但對單子葉作物起促進作用.
解答 解:(1)生長素的生理作用具有雙重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.不同植物器官、不同種類植物,對生長素的敏感性不同.器官中根的敏感性最強,雙子葉雜草的敏感性比單子葉農(nóng)作物強.
(2)不同類型的植物對生長素類似物的敏感程度不同,一般情況下,雙子葉植物對生長素類似物的敏感度比單子葉植物高,圖中曲線①在濃度低時促進作用明顯,而曲線②在濃度高時促進作用明顯,所以代表單子葉作物的是曲線②,代表雙子葉雜草的是曲線①.
(3)要除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草,所用的生長素的濃度應(yīng)該抑制雙子葉雜草的生長,而促進單子葉作物生長,據(jù)圖分析,應(yīng)該把生長素類似物的濃度控制在CD段.
(4)看圖可知,當生長素類似物的濃度在B~C段時,其對曲線①所代表的植物的作用是促進,其對曲線②所代表的植物的作用是促進.
故答案為:
(1)兩重 低濃度促進生長,高濃度抑制生長
(2)高 ②
(3)CD
(4)促進 促進
點評 本題考查生長素生理作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.生長素及類似物具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長,不同的組織器官或植物對生長素敏感程度不同.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
口服葡萄糖后的時間(min) | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 |
正常成年人胰島素濃度(μU/mL) | 6.7 | 39.8 | 36.9 | 22.0 | 7.1 |
肥胖癥成年人胰島素濃度(μU/mL) | 19.6 | 80.1 | 67.2 | 60.3 | 52.3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 剛開始萌發(fā)的種子進行異養(yǎng)代謝,有機物種類則顯著增加 | |
B. | 在種子萌發(fā)的過程中,自由水的含量都在增加 | |
C. | 在胚根長出之后,細胞中的ATP濃度會逐漸上升 | |
D. | 18~30h內(nèi),呼吸作用的主要方式是無氧呼吸,但也能進行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用培養(yǎng)基對EV71進行培養(yǎng) | |
B. | 該病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物有6種 | |
C. | EV71結(jié)構(gòu)簡單,體內(nèi)不含細胞器 | |
D. | EV71病毒感染機體后,可引發(fā)體液免疫和細胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 拍攝洋蔥鱗片葉表皮細胞的顯微照片就是建構(gòu)了細胞的物理模型 | |
B. | 水分子進出細胞,取決于細胞內(nèi)外液體的濃度差 | |
C. | 小分子物質(zhì)都能通過細胞膜,大分子物質(zhì)則不能 | |
D. | 染色體和染色質(zhì)是不同物質(zhì)在同一時期細胞中的兩種形態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗處理 | 膜蛋白名稱 | 處理后紅細胞影的形狀 | |||||
血影蛋白 | 錨 蛋白 | 帶3 蛋白 | 帶4.1蛋白 | 肌動蛋白 | 血型 糖蛋白 | ||
試劑甲處理后 | - | + | + | + | - | + | 變得不規(guī)則 |
試劑乙處理后 | + | + | - | + | + | - | 還能保持 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻細胞中有的酶在核糖體上合成后,再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工 | |
B. | 溶酶體能吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌,但不能分解衰老的細胞器 | |
C. | 分泌蛋白合成旺盛的細胞中,高爾基體膜成分的更新速度快 | |
D. | 線粒體為一切生命活動提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第二次分裂中期的細胞染色體數(shù)目與有絲分裂中期的細胞染色體數(shù)目不同 | |
B. | 初級卵母細胞和次級卵母細胞中含有的性染色體數(shù)目不同 | |
C. | 在沒有變異的情況下,一個基因型為AaBb的精原細胞只能產(chǎn)生兩種基因型的精子 | |
D. | 有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都可能發(fā)生基因突變 |
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