如圖示細(xì)胞對大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”的過程。下列與此有關(guān)的敘述錯誤的是( )
A. a與b均要以膜的流動性為基礎(chǔ)才可能發(fā)生
B. a要有細(xì)胞表面識別和內(nèi)部供能才可能完成
C. a、b過程均不屬于跨膜運輸
D. b與a分別是細(xì)胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的主要方式
科目:高中生物 來源:2017屆海南省高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞的說法,不正確的是
A.所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B.細(xì)胞是一個相對獨立的單位
C.細(xì)胞通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞
D.細(xì)胞的作用既有獨立性又有整體性
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科目:高中生物 來源:2017屆甘肅省高三9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
平板冷凝后,要將平板倒置,其原因是
A.接種時再拿起來方便
B.在皿底上標(biāo)記日期等方便
C.正著放置容易破碎
D.防止皿蓋上的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染
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科目:高中生物 來源:2017屆甘肅省高三9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)RNA的敘述錯誤的是
A.在不同的細(xì)胞中可以合成出相同的mRNA
B.真核細(xì)胞內(nèi)mRNA都是在細(xì)胞核中合成的
C.RNA聚合酶可以與DNA結(jié)合并催化轉(zhuǎn)錄過程
D.可在細(xì)胞內(nèi)運輸某種物質(zhì)或催化某些化學(xué)反應(yīng)
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年江西省高二上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用電子顯微鏡觀察三種生物(用M、N、P表示)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)時,發(fā)現(xiàn)其細(xì)胞結(jié)構(gòu)a~e具有下列特征:a、b、c均有雙層膜,其中a的膜上有小孔,而b、c沒有小孔;d與有絲分裂有關(guān);e由囊泡結(jié)構(gòu)構(gòu)成.根據(jù)試樣M、N、P的細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較表,判斷M、N、P分別是(注:“+”表示存在,“一”表示不存在)( )
細(xì)胞結(jié)構(gòu) | a | b | c | d | e |
試樣M | ﹣ | ﹣ | ﹣ | ﹣ | ﹣ |
試樣N | + | + | + | ﹣ | + |
試樣P | + | + | ﹣ | + | + |
A.菠菜葉、大腸桿菌、鼠肝
B.大腸桿菌、鼠肝、菠菜葉
C.大腸桿菌、菠菜葉、鼠肝
D.鼠肝、菠菜葉、大腸桿菌
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年江西省高二上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
浸泡在一定濃度的KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞,發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原.以下對質(zhì)壁分離自動復(fù)原的解釋錯誤的是( )
A. 細(xì)胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層
B. 實驗過程中細(xì)胞被動吸收K+和NO3-
C. 實驗過程中細(xì)胞液與細(xì)胞外界溶液濃度大小關(guān)系發(fā)生轉(zhuǎn)變
D. 水分子順相對含量的梯度進行跨膜運輸
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年江西省高二上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
①氨基酸種類不同
②合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器不同
③氨基酸排列順序不同
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高一上9.25周考生物卷(解析版) 題型:選擇題
播種時隨機擺放的種子萌發(fā)后,根和莖出現(xiàn)如下圖所示的生長現(xiàn)象,以下對此現(xiàn)象的解釋,不正確的是
A.重力會影響生長素的分布
B.植物生長素的生理作用具有兩重性
C.重力只對根的生長產(chǎn)生影響
D.植物的不同器官對生長素的敏感程度不同
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科目:高中生物 來源:2017屆重慶市高三9月考生物A卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值的關(guān)系,正確的是( )
A. 種子結(jié)合水/自由水的比值,萌發(fā)時比休眠時高
B. 人體細(xì)胞內(nèi)O2/CO2的比值,線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高
C. 神經(jīng)纖維膜內(nèi)K+/Na+的比值,動作電位時比靜息電位時高
D. 適宜條件下光合作用過程中C5/C3的比值,停止供應(yīng)CO2后短時間內(nèi)比停止前高
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