【題目】根據(jù)下圖人體結(jié)構(gòu)模型，分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 如果結(jié)構(gòu)為腎小球，則尿素濃度A處低于B處

B. 如果結(jié)構(gòu)為肝臟，則剛進(jìn)食后血糖濃度A處高于B處

C. 如果結(jié)構(gòu)為胰腺，則進(jìn)食時(shí)促胰液素濃度A處高于B處

D. 如果結(jié)構(gòu)為甲狀腺，則寒冷時(shí)甲狀腺激素濃度A處低于B處

【答案】A

【解析】

與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的激素主要是胰島素和胰高血糖素，其中胰島素的作用是機(jī)體內(nèi)唯一降低血糖的激素，胰島素能促進(jìn)全身組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而降低血糖濃度；胰高血糖素能促進(jìn)糖原分解，并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。

A、血液經(jīng)過(guò)腎之后，尿素經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)作用進(jìn)入腎小囊最后經(jīng)腎小管排出體外，所以B處的尿素濃度較低，因此A處高于B處，A錯(cuò)誤；

B、饑餓時(shí)，為維持血糖含量相對(duì)穩(wěn)定，肝糖原水解補(bǔ)充血糖，使血糖濃度升高，所以B處血糖濃度較A處高，B正確；

C、飯后，小腸分泌的促胰液素增加，隨血液從A端進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)作用于胰腺，所以A處高于B處，C正確；

D、寒冷時(shí)，甲狀腺激素分泌量增加，隨血液從B端進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)，所以B處高于A處，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.種群甲所在的環(huán)境資源充足，種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

B.種群乙隨著種群數(shù)量的增加，種內(nèi)斗爭(zhēng)不斷加劇

C.t1時(shí)刻，種群乙具有最大增長(zhǎng)速率，環(huán)境阻力最小

D.t2時(shí)刻，種群乙的出生率和死亡率基本相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一些RNA病毒以自己的RNA為模板直接進(jìn)行RNA的復(fù)制;一些RNA病毒以自己的RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄合成DNA，再以DNA為模板合成RNA，即逆轉(zhuǎn)錄病毒。實(shí)驗(yàn)小組為了探究某RNA病毒是否為逆轉(zhuǎn)錄病，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)小組向甲、乙試管中分別加入該病毒的核酸，以及其他必要的物質(zhì)和條件。其中，甲中加入帶放射性的四種核糖核苷酸的緩沖溶液，乙中加入的物質(zhì)X是________。一段時(shí)間后，將試管中的各物質(zhì)分離后檢測(cè)_____________。若檢測(cè)結(jié)果為_______，則說(shuō)明該RNA病毒為逆轉(zhuǎn)錄病毒;反之，則說(shuō)明該RNA病毒不是逆轉(zhuǎn)錄病毒。

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，最終甲、乙兩支試管均無(wú)法檢測(cè)到子代病毒，其原因是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是縮手反射的反射弧以及神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)示意圖，①-⑤表示反射弧結(jié)構(gòu)。請(qǐng) 回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)針刺手時(shí)，____（填序號(hào)）中肌肉會(huì)收縮，若人忍著沒(méi)有縮手，說(shuō)明低級(jí)中樞受___ 的調(diào)控。若僅②處神經(jīng)受損，大腦____（“能”或“不能”）感覺(jué)到針刺。

（2）結(jié)構(gòu)放大圖中膜外負(fù)電位形成的主要原因是 ____�？s手反射發(fā)生時(shí)結(jié)構(gòu)放大圖中的興奮傳導(dǎo)方向?yàn)?/span>_____ （填“向④端”“向⑤端”或“向兩側(cè)”）。

（3）縮手反射過(guò)程中興奮傳遞是____向的，因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只能由_____釋放，與____結(jié)合。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在調(diào)查某種遺傳病的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)某家庭成員的患病情況如下圖所示。以下敘述正確的是

A.Ⅲ—Ⅰ患該病的概率為O

B.Ⅰ—1一定攜帶該致病基因

C.Ⅱ—4不一定攜帶該致病基因

D.Ⅲ—3攜帶該致病基因的概率為1／2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某種逆轉(zhuǎn)錄病毒入侵人體細(xì)胞后，免疫細(xì)胞清除靶細(xì)胞的過(guò)程。圖中穿孔素為甲細(xì)胞釋放的一種糖蛋白，一定條件下可發(fā)生聚合并插入至靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上，形成多聚穿孔素管道 A。 酶 2 則可誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）此種病毒侵入人體細(xì)胞后遺傳信息的流動(dòng)情況為__________________________（以文字加箭頭的形式表示）。

（2）圖中甲細(xì)胞的名稱為______________。

（3）由圖可知穿孔素的釋放方式為______________，穿孔素釋放后，能夠在靶細(xì)胞膜上形成管道 A 的必要條件是______________________。管道 A 在誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡中的作用是______________________。

（4）當(dāng)人體內(nèi)的正常細(xì)胞被當(dāng)作靶細(xì)胞時(shí)，穿孔素和酶 2 也會(huì)發(fā)揮作用，這會(huì)導(dǎo)致_______________病。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與蛋白質(zhì)類神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子（BDNF）關(guān)系的部分圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）突觸小泡中的b物質(zhì)叫做________，該物質(zhì)通過(guò)________方式進(jìn)入突觸間隙。

（2）b物質(zhì)與AMPA結(jié)合后興奮傳導(dǎo)至d處時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外電荷的變化依次是_____、_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某農(nóng)戶通過(guò)種植農(nóng)作物，養(yǎng)殖豬、鴨，興建沼氣池等措施構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。下列說(shuō)法正確的是

A.該模式實(shí)現(xiàn)了對(duì)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用

B.沼渣中所含的能量流入水稻，促進(jìn)水稻的生長(zhǎng)

C.人工和化肥屬于該生態(tài)系統(tǒng)的實(shí)際消費(fèi)

D.該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)對(duì)系統(tǒng)外部的物質(zhì)輸出只有出售部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)DNA上的一種堿基對(duì)的改變方式，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.這種改變可能會(huì)引起生物性狀發(fā)生改變

B.該DNA的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變

C.該DNA的熱穩(wěn)定性發(fā)生了改變

D.該細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生了基因突變

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