7.回答下列生物技術實踐的相關問題:
(1)微生物接種的方法很多,最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法,平板劃線前要對接種環(huán)進行灼燒,原因是為了殺滅接種環(huán)上的微生物.
(2)若將農(nóng)田土壤表層中分解尿素的細菌與其他細菌分離出來,則需要在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上培養(yǎng).按照培養(yǎng)基的用途劃分,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(3)果酒和果醋的制作過程中,酒精發(fā)酵所需溫度比醋酸發(fā)酵所需溫度低(“高”或“低”).
(4)植物組織培養(yǎng)過程中由高度分化的植物組織或細胞產(chǎn)生愈傷組織的過程,稱為植物細胞的脫分化,該過程培養(yǎng)基中生長素用量比細胞分裂素用量的比值適中(“高”、“低”或“適中”).愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng),又可以重新分化成根或芽等器官,這個過程叫做再分化.

分析 1、微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽,此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.
微生物實驗室培養(yǎng)的實驗操作
2.純化大腸桿菌
(1)原理:在培養(yǎng)基上將細菌稀釋或分散成單個細胞,使其長成單個的菌落,這個單個菌落就是一個純化的細菌菌落.
(2)微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落.
3、在植物組織培養(yǎng)時,需要添加植物激素,其中生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵性激素.植物激素的濃度、使用的先后順序及用量的比例等,都會影響實驗的結果.生長素與細胞分裂素的用量比值高時,有利于根的分化,抑制芽的形成;比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成,比值適中時,促進愈傷組織的形成.

解答 解:(1)微生物接種的方法很多,最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法,平板劃線前要對接種環(huán)進行灼燒,目的是為了殺滅接種環(huán)上的微生物.
(2)若將農(nóng)田土壤表層中分解尿素的細菌與其他細菌分離出來,則需要在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上培養(yǎng).按照培養(yǎng)基的用途劃分,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(3)果酒和果醋的制作過程中,酒精發(fā)酵利用的是酵母菌,其適宜的溫度為18~25℃,醋酸發(fā)酵利用的是醋酸菌,是適宜的溫度為30~35℃,即酒精發(fā)酵所需溫度比醋酸發(fā)酵所需溫度低.
(4)生長素用量與細胞分裂素用量比值適中時,促進愈傷組織的生長.愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng),又可以重新分化成根或芽等器官,這個過程叫做再分化.
故答案為:
(1)平板劃線法     殺滅接種環(huán)上的微生物
(2)以尿素為唯一氮源     選擇
(3)低
(4)適中    再分化

點評 本題考查了微生物分離與培養(yǎng)的有關知識,要求考生能夠識記培養(yǎng)基的成分和培養(yǎng)條件,掌握微生物分離與純化的方法與步驟,再結合所學知識準確答題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關生物生殖方式中,屬于有性生殖范疇的是( 。
A.細菌分裂生殖B.酵母菌出芽生殖C.柳樹扦插繁殖D.小麥種子繁殖

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20.下列是有關細胞分裂的問題.圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關系;圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象,請據(jù)圖回答:

(1)圖中2中AB段形成的原因是DNA復制(或染色體復制),該過程發(fā)生于細胞分裂的間期,圖2中CD段形成的原因是著絲點分裂.
(2)圖1中乙、丙細胞處于圖2中的BC段.圖1中甲細胞處于圖2中的DE段.
(3)圖(2)甲細胞處于有絲分裂的后期,此細胞有4對同源染色體組成.
(4)圖1乙分析可知、該細胞含有8條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1:2,該細胞最終能形成1個成熟的生殖細胞.
(5)如果圖1丙細胞繼續(xù)進行分裂,但細胞質(zhì)不均等分裂,那么該細胞的名稱為次級卵母細胞,其產(chǎn)生的子細胞名稱為極體和卵細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

16.某生物興趣小組在進行遺傳病調(diào)查時發(fā)現(xiàn)了一個具有甲(A、a),乙(B、b)兩種單遺傳病的家系(其中一種病為伴性遺傳),相應的家族系譜圖如圖所示,請分析回答下列問題.(相關概率均用分數(shù)表示)

(1)甲病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳,乙病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳.
(2)僅從甲病考慮,Ⅱ5與Ⅱ4基因型相同的概率是$\frac{2}{3}$.
(3)假如Ⅲ4同時患有兩種病,那么Ⅲ5患兩種病的概率是$\frac{1}{16}$.僅從甲病考慮,此時Ⅱ3與Ⅱ4基因型相同的概率是100%.
(4)假如Ⅱ6不帶有甲病的致病基因,而Ⅲ4同時患有兩種病,那么Ⅲ4患甲病是由于Ⅱ6產(chǎn)生生殖細胞時發(fā)生了基因突變.
(5)經(jīng)過對Ⅲ4(患甲。┡c甲病有關的基因進行分析,發(fā)現(xiàn)只有與患病有關的組織、器官的細胞中基因是隱性純合的,而大部分組織器官(含生殖器官)的細胞中基因卻是雜合的.說明Ⅲ4在發(fā)育過程中,正常基因突變成了隱性致病基因,那么Ⅲ4與患病女性結婚,其后代患甲病的概率是$\frac{1}{2}$.
(6)目前一發(fā)現(xiàn)的人類遺傳病有數(shù)千種,其中的多基因遺傳病常表現(xiàn)出易受環(huán)境影響,在群體中發(fā)病率較高,有家族聚集現(xiàn)象等特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖一是夏天(晴天)一晝夜中棉花植株CO2的吸收和釋放曲線;圖二表示棉花葉肉細胞兩種細胞器的四種生理活動狀態(tài).請分別指出圖一中表示時間的字母與圖二中(1)、(2)、(3)、(4)所發(fā)生的生理活動相對應的選項是( 。
A.b、g、d、aB.f、c、b、aC.e、c、b、dD.e、g、h、c

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列屬于染色體變異的是( 。
①花藥離體培養(yǎng)后長成的植株
②染色體上DNA堿基對的增添、缺失
③人類的紅綠色盲和白化病的出現(xiàn)
④三倍體無籽西瓜的培育過程
⑤21三體綜合征患者細胞中的第21號染色體有3條.
A.①④⑤B.②④C.②③④D.①③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

19.有兩個純種小麥,一個是高稈抗銹。―DTT),另一個是矮桿易染銹病,現(xiàn)有實驗三組:
第一組是:DDTT×ddtt→F1(自交)→F2
第二組是:DDTT×ddtt→F1,并用F1的花藥培養(yǎng)得到單倍體,再加倍.
第三組是:DDTT進行X射線、紫外線綜合處理.
實驗結果發(fā)現(xiàn):三組實驗中都出現(xiàn)了矮稈抗銹病品種.試問:
(1)第一組使用的育種方法稱為雜交育種,一般選種從F2代開始選擇,原因是F2代開始發(fā)生性狀分離,F(xiàn)2出現(xiàn)矮稈抗銹病的幾率是$\frac{3}{16}$,在矮稈抗銹病中能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{3}$.
(2)第二組使用的育種方法稱為單倍體育種,原理是染色體(數(shù)目)變異,這種育種方法的優(yōu)點是明顯縮短育種年限,后代都是純合子.
(3)第三組方法出現(xiàn)ddtt后代是偶然的、個別的,它是DDTT通過基因突變來實現(xiàn)的,該方法的優(yōu)點是提高突變率,在較短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖是真核細胞中基因指導蛋白質(zhì)合成過程示意圖,其相關物質(zhì)間的關系的說法錯誤的是( 。
A.圖中①表示基因,在染色體上呈線性排列,例如乳酸菌
B.圖中②表示轉錄,該過程堿基配對方式中存在T-A配對
C.圖中③表示翻譯,該過程離不開④
D.圖中④攜帶的氨基酸的種類具有特異性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖1是腦啡肽的結構簡式,它是一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物.圖2是人體內(nèi)的一種能分泌類似腦啡肽的某種蛋白質(zhì)的細胞.請據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖1中①的名稱是氨基,②的名稱是肽鍵,③的名稱是羧基.
(2)該化合物準確的生物學名稱叫五肽.
(3)構成該化合物的氨基酸共有4種.
(4)如果氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為130,則該化合物的相對分子質(zhì)量應為578.
(5)圖2中由②③⑤⑥⑦及細胞膜等共同構成細胞的生物膜系統(tǒng),在結構和功能上緊密聯(lián)系,且組成它們的基本支架是磷脂雙分子層.
(6)若向圖2細胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標記的亮氨酸,一段時間后,在細胞外檢測到含有放射性的分泌蛋白質(zhì),最初的時間里被3H標記的亮氨酸會出現(xiàn)[①]核糖體中,此后放射性物質(zhì)依次出現(xiàn)在③②⑥④(寫標號).圖中標示的結構中,對分泌蛋白能進行加工的細胞器有[③]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[②]高爾基體.

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