組成細(xì)胞的化合物中，決定遺傳特性的是（　　）
A、糖類(lèi)B、維生素C、磷脂D、核酸
考點(diǎn)：核酸在生命活動(dòng)中的作用
專(zhuān)題：
分析：糖類(lèi)是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)，脂質(zhì)分脂肪、磷脂和固醇，磷脂是細(xì)胞膜的主要組成成分，核酸是遺傳信息的攜帶者，是生物體的遺傳物質(zhì)．
解答： 解：A、糖類(lèi)是主要的能源物質(zhì)，不決定遺傳特性，A錯(cuò)誤；
B、維生素是生命活動(dòng)不可獲取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，但與生物的遺傳沒(méi)有關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、磷脂是細(xì)胞膜的主要組成成分，不決定生物的遺傳特性，C錯(cuò)誤；
D、核酸是遺傳信息的攜帶者，決定生物的遺傳特性，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類(lèi)、和核酸的功能，脂質(zhì)的分類(lèi)和功能，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的記憶是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖I為人體內(nèi)物質(zhì)交換示意圖，圖Ⅱ、Ⅲ表示反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖Ⅰ中A、B、D依次為組織液、血漿、淋巴
B、正常情況下，蛋白質(zhì)水解酶可以存在于A中
C、圖Ⅱ中a與b可構(gòu)成突觸，圖Ⅱ中a與圖Ⅲ中e為同種結(jié)構(gòu)
D、在反射弧中，興奮在圖Ⅱ、Ⅲ中的傳遞方向分別為b→a、e→c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述正確的是（　�。�
A、粗提取的DNA加入二苯胺試劑后并加熱，可觀察到溶液變藍(lán)
B、觀察葉綠體中的DNA時(shí)，要換用高倍鏡后觀察
C、提取和分離葉綠體色素時(shí)，應(yīng)加入CaCO3防止色素被破壞
D、分離纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基中的纖維素要用蘇丹紅染色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中所有酶的合成都受基因控制
B、在最適溫度、pH條件下，酶的催化效率很高，體現(xiàn)了酶的高效性
C、酶適宜于在最適溫度下長(zhǎng)期保存以保持最高活性
D、影響酶活性的因素有：溫度、pH、反應(yīng)物濃度、酶的濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若圖中甲、乙、丙所代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)如表格中所示，則相應(yīng)的敘述與圖示不符的是（　�。�
選項(xiàng) 甲 乙 丙 相應(yīng)的敘述
A 植物體一部分 愈傷
組織		 植物體 若甲離體培養(yǎng)，則①過(guò)程表示脫分化，②過(guò)程包括再分化
B 二倍體 花藥 單倍體 經(jīng)①和②過(guò)程形成的丙一般含有一個(gè)染色體組，通過(guò)③得到的甲為純合子
C 下丘腦 垂體 甲狀腺 ①為促甲狀腺激素，③表示的激素對(duì)甲和乙都起到反饋調(diào)節(jié)作用
D 抗原 B細(xì)胞 效應(yīng)B細(xì)胞 過(guò)程①需要糖被的參與，過(guò)程②是B細(xì)胞進(jìn)行增殖和分化，③是分泌到體液中的物質(zhì)
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某自然生態(tài)系統(tǒng)能長(zhǎng)時(shí)間保持相對(duì)穩(wěn)定，則該生態(tài)系統(tǒng)（　�。�
A、處于大量物種更替的過(guò)渡階段
B、生物的種類(lèi)和數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，有一定的自我調(diào)節(jié)能力
C、食物鏈和食物網(wǎng)越來(lái)越復(fù)雜，物質(zhì)和能量的輸入和輸出相對(duì)平衡
D、生產(chǎn)者的數(shù)量大于消費(fèi)者和分解者的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

呆小癥、侏儒癥、糖尿病人缺乏的激素依次是（　�。�
A、胰島素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素
B、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素
C、性激素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素
D、甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞工程是在細(xì)胞水平上，以細(xì)胞生物學(xué)理論和技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代工程技術(shù)手段以及其他學(xué)科的科學(xué)原理和技術(shù)，研究、開(kāi)發(fā)和利用細(xì)胞的現(xiàn)代生物技術(shù)．下列甲、乙、丙是細(xì)胞工程的圖例，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程甲依據(jù)的細(xì)胞生物學(xué)理論基礎(chǔ)是
 
．過(guò)程①、②的實(shí)質(zhì)依次是
 
、
 
．
（2）要將植物的器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)成完整的植株，必需的條件是離體，并接種在人工培養(yǎng)基上．人工培養(yǎng)基除了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還需
 
誘導(dǎo)，并需在適宜的溫度和pH、一定光照和
 
條件下進(jìn)行．
（3）培育植物體（B）的過(guò)程乙稱(chēng)為
 
．過(guò)程③的細(xì)胞分裂方式為
 
，過(guò)程③的細(xì)胞工程技術(shù)是
 
．有的植物花粉離體培養(yǎng)形成的植株是可育的，如
 
．
（4）過(guò)程④的細(xì)胞工程技術(shù)是
 
．它的優(yōu)勢(shì)在于，能突破自然界的
 
而得到遠(yuǎn)緣雜交細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖圖解，回答問(wèn)題：

（1）該圖示的化合物為
 
，共由
 
種氨基酸縮合而成．
（2）填寫(xiě)虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：B．
 
  C．
 
．
（3）生成此化合物的場(chǎng)所是
 
．

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