最能表明人體內各種細胞之間功能差異的是( 。
A、細胞器的種類和數(shù)量不同
B、細胞核的大小
C、細胞膜的結構差異
D、細胞的體積差異
考點:細胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化后,不同細胞所含的細胞器種類和數(shù)量都不同,這也是人體內各種細胞之間功能差異的最主要表現(xiàn).據(jù)此答題.
解答: 解:A、最能表明人體內各種細胞之間功能差異的是細胞器的種類和數(shù)量不同,A正確;
B、人體內不同細胞的細胞核大小有所區(qū)別,但這不是人體內各種細胞之間功能差異的最主要表現(xiàn),B錯誤;
C、人體內不同細胞的細胞膜結構相似,C錯誤;
D、人體內不同細胞的細胞體積有所差異,但這不是人體內各種細胞之間功能差異的最主要表現(xiàn),D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查細胞分化、細胞器中其他器官的主要功能,要求考生識記細胞分化的概念,明確細胞分化后細胞的形態(tài)、結構和生理功能發(fā)生了穩(wěn)定性差異;識記細胞中各種細胞器的功能,明確不同細胞功能差異的最主要表現(xiàn)是細胞器的種類和數(shù)量不同.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學用紫色洋蔥鱗片葉表皮作實驗材料,觀察到如圖所示圖象.下列相關敘述中不正確的是(  )
A、①的主要成分是纖維素和果膠
B、②中存在著水分子和蔗糖分子
C、①的伸縮性小是發(fā)生此現(xiàn)象的條件之一
D、呈紫色的物質存在于①②③中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果將人腦比成森林,那么神經(jīng)元就是一棵棵大樹,有趣的是,這些大樹都只有一根“樹根”--細長的軸突;但都擁有許許多多的“樹枝”--樹突,而神經(jīng)元之間就是通過樹突來連接成網(wǎng)絡的.為什么會只有一根“樹根”?中科院上海神經(jīng)研究所的研究,證明了蛋白質的局部降解與神經(jīng)元“長相”之間的關系.下列有關說法不正確的是( 。
A、神經(jīng)元含有線粒體,能進行有氧呼吸
B、軸突末端含有大量線粒體
C、樹突末端含有神經(jīng)遞質
D、蛋白質的局部降解與只有一根“樹根”有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某多肽化合物的示意圖,下列有關敘述中,不正確的是( 。
A、②的形成是在核糖體上完成的
B、當它分解成氨基酸時相對分子質量將減少36
C、氨基酸脫水縮合產生水,水中的氧來自氨基酸的羧基
D、氨基酸的不同種類主要是由①、③和④決定的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關學習和記憶的敘述,錯誤的是( 。
A、學習是指獲得外界信息的過程
B、記憶是將已獲信息進行貯存和再現(xiàn)的過程
C、短期記憶與新突觸的建立有關
D、學習和記憶都屬于腦的高級功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

用某酶適當處理一種細胞結構,發(fā)現(xiàn)降解產物主要是葡萄糖,進一步分離該細胞的某些細胞器進行分析,發(fā)現(xiàn)均含有五碳糖.據(jù)此推知,這些細胞器不可能完成的以下生化反應是( 。
A、C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量
B、
C、C3H4O3(丙酮酸)+3H2O
3CO2+10[H]+能量
D、6CO2+12H2O
C6H12O6+6H2O+6O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

2008年初的雪災使帕米爾高原的盤羊數(shù)量銳減,保護者研究盤羊的數(shù)量變化和繁殖情況并以此制定保護措施,他們的研究屬于生命系統(tǒng)結構層次中的什么水平( 。
A、個體B、種群
C、生物群落D、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

決定DNA分子多樣性的是( 。
A、磷酸、脫氧核糖、堿基的連接方式
B、堿基的配對方式
C、堿基對的排列順序
D、磷酸、脫氧核糖的排列順序

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一種二倍體高等生物花藥離體培養(yǎng)過程中細胞分裂示意圖.該二倍體高等生物的細胞核中染色單體數(shù)目最多為( 。
A、6條B、9條
C、12條D、18條

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