A. | 甲圖限制酶作用于①部位,DNA連接酶作用于③部位 | |
B. | 乙圖中含有2種核酸鏈,5種堿基,8種核苷酸 | |
C. | 若合成⑤時脫去了100個分子的水,則該肽鏈中至少含有102個氧原子 | |
D. | 貫穿在同一條③上的多個④合成的⑤的氨基酸排列順序相同 |
分析 1、基因突變是基因中堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,基因突變后轉(zhuǎn)錄形成的mRNA的堿基序列發(fā)生改變,進而使翻譯形成的肽鏈的氨基酸序列改變,導致生物性狀改變;由于DNA分子中的堿基對變化不一定發(fā)生在基因中,基因突變引起的密碼子發(fā)生改變后可能編碼同一種氨基酸,基因突變不一定引起生物性狀的改變.
2、分析題圖可知,甲中①②是磷酸二酯鍵,③是氫鍵;乙圖是轉(zhuǎn)錄過程;丙圖是轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,其中①②是DNA單鏈,③是mRNA,④是核糖體,⑤是翻譯形成肽鏈.
3、氨基酸的分子式是C2H4O2NR,氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程中,脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù).
解答 解:A、DNA連接酶的作用是通過形成磷酸二酯鍵連接兩個DNA片段,③是氫鍵,連接兩條鏈上的堿基,A錯誤;
B、乙圖為轉(zhuǎn)錄過程,含有DNA和RNA,故含有2種核酸鏈,5種堿基,8種核苷酸,B正確;
C、合成肽鏈時脫去100分子水,則氨基酸數(shù)是101,肽鏈中的氧原子數(shù)至少是101×2-100=102,C正確;
D、③是mRNA,是翻譯的模板,不同核糖體合成肽鏈的模板相同,合成的肽鏈的氨基酸序列相同,D正確.
故選:A.
點評 本題旨在考查學生理解DNA分子的結(jié)構(gòu)特點、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息進行推理、判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
氧濃度(%) | a | b | c | d |
產(chǎn)生CO2的量(mol) | 9 | 12.5 | 15 | 30 |
產(chǎn)生酒精的量(mol) | 9 | 6.5 | 6 | 0 |
A. | 氧濃度為b時,經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol | |
B. | 氧濃度為d時,只進行有氧呼吸 | |
C. | 氧濃度為c時,有50%的葡萄糖用于酒精發(fā)酵 | |
D. | a時只進行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消化細胞從外界攝取的物質(zhì) | |
B. | 消化細胞中的某些結(jié)構(gòu)形成的碎渣 | |
C. | 使細胞內(nèi)的分解反應(yīng)局限在某種膜包被的結(jié)構(gòu)內(nèi) | |
D. | 為細胞的生命活動提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分子容易進出細胞 | |
B. | 無機鹽對維持細胞的形態(tài)和功能具有重要作用 | |
C. | 對調(diào)節(jié)細胞內(nèi)溶液的濃度有重要作用 | |
D. | 對維持酸堿平衡有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護植物細胞不受傷害 | B. | 構(gòu)成生物膜的重要成分 | ||
C. | 生物體中主要的能源物質(zhì) | D. | 生物體中主要的儲能物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
B. | 為使實驗更簡單,可用32P和35S標記同一組T2噬菌體進行侵染實驗 | |
C. | 可在含32P的培養(yǎng)基上直接培養(yǎng)噬菌體獲得DNA被32P標記的噬菌體 | |
D. | 35S標記的噬菌體侵染組,如果離心前攪拌不充分,則沉淀物的放射性可能升高 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015湖北省棗陽市高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是健康成年人體溫調(diào)節(jié)的曲線圖,請據(jù)圖分析,下列說法不正確的是
A.時間0-t1,產(chǎn)熱量大約等于散熱量,體溫維持在37℃左右
B.時間t1-t2,散熱量增加會引起體表溫度下降,導致下丘腦某些部位興奮
C.時間t2-t3,散熱量減少是機體體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果,此時汗腺分泌減少
D.時間t3以后,產(chǎn)熱量仍等于散熱量,甲狀腺激素分泌量也與t1之前相同
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