【題目】對酵母菌呼吸作用的探究是同學(xué)們感興趣的實驗,現(xiàn)有兩個生物興趣小組分別進行了如下實驗。請根據(jù)題設(shè)要求做答。

1甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2。現(xiàn)提供若干套每套均有數(shù)個實驗裝置如圖ad所示:

請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序如實驗需要,序號可重復(fù)使用。有氧條件下:________________;無氧條件下:____________________。

2乙興趣小組利用酵母菌培養(yǎng)液營養(yǎng)物質(zhì)是葡萄糖、帶橡皮塞的錐形瓶兩只、100 mL燒杯4個、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等實驗材料和用具,按圖所示安裝好,探究酵母菌所進行的呼吸作用類型。想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)計另一實驗,請指出另一實驗裝置假設(shè)該裝置編號為如何設(shè)計?__________________________________________________________________

請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫在下表空格中:

3將上述裝置置于充分有氧條件下,發(fā)現(xiàn)裝置每分鐘向左移動了7個單位,而裝置在相同時間向右移動了2個單位,則酵母菌有氧呼吸速率為每分鐘 個單位。

【答案】1cbab db

2裝置同裝置,用等量的淸水代替NaOH溶液,其他相同

結(jié)果預(yù)測和結(jié)論:左移 右移 左移 右移

39

【解析】

試題分析:1檢測CO2可用澄清石灰水。c瓶中的NaOH溶液可吸收CO2。有氧條件下的裝置需要通入空氣,但要排除空氣中的CO2對實驗結(jié)果的干擾,因此裝置序號:c→a→b或c→b→a→b;無氧條件下的裝置應(yīng)密封,所以裝置序號:d→b。

2裝置中的NaOH溶液可吸收酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的CO2,有色液滴移動的距離代表呼吸作用消耗的氧氣量,此裝置只能檢測酵母菌能否進行有氧呼吸;欲檢測酵母菌能否進行氧呼吸,還需設(shè)置裝置,裝置除了用等量的淸水代替NaOH溶液外,其他裝置相同;兩裝置共同分析,可判斷酵母菌的呼吸類型。

結(jié)果預(yù)測和結(jié)論:裝置中的清水,既不吸收氣體,也不釋放氣體,有色液滴移動的距離代表呼吸作用釋放的CO2量與消耗的氧氣量的差值,即無氧呼吸釋放的CO2量。

若酵母菌只進行有氧呼吸,釋放的CO2量與消耗的氧氣量的相等,導(dǎo)致裝置內(nèi)的氣體壓強降低,紅色液滴左移,而裝置內(nèi)的氣體壓強不變,紅色液滴不移。

若酵母菌只進行無氧呼吸,則只有CO2的釋放,沒有O2的消耗,因此裝置內(nèi)的氣體壓強不變,紅色液滴不移,裝置內(nèi)的氣體壓強增大,紅色液滴右移。

若酵母菌既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸,則因氧氣的消耗導(dǎo)致裝置內(nèi)的氣體壓強降低,紅色液滴左移,而裝置內(nèi),呼吸作用釋放的CO2量大于消耗的氧氣量,導(dǎo)致裝置內(nèi)的氣體壓強增大,紅色液滴右移。

3結(jié)合對2的分析可知:裝置有色液滴移動的距離代表有氧呼吸消耗的氧氣量,裝置有色液滴移動的距離代表無氧呼吸釋放的CO2量。將上述裝置置于充分有氧條件下,發(fā)現(xiàn)裝置每分鐘向左移動了7個單位,而裝置在相同時間向右移動了2個單位,則酵母菌有氧呼吸速率為每分鐘7+2=9個單位。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于DNA的粗提取與鑒定實驗原理與方法的敘述,錯誤的是

ADNA在NaCl溶液中的溶解度隨著溶液濃度的變化而變化

B向雞血細(xì)胞液中加入蒸餾水的目的是使其吸水漲破,釋放出其中的DNA

C把DNA加入二苯胺溶液,在沸水浴中顏色不變,只有冷卻后才能觀察到藍(lán)色

D向濾液中加入冷卻酒精的目的是除去DNA中的雜質(zhì),純化DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1是某高等動物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖,圖2是該動物體內(nèi)細(xì)胞分裂4個不同時期細(xì)胞核內(nèi)染色體、染色單體和DNA分子數(shù)量變化的柱狀圖。請據(jù)圖分析回答:

(1)圖1中B對應(yīng)圖2中的 時期(填圖2中甲乙丙。。

(2)圖2中b表示 ,c表示 。

(3)圖2的4個時期,細(xì)胞中含有同源染色體的時期有 (填圖2中甲乙丙丁

(4)A細(xì)胞的下一時期細(xì)胞中有 條染色體。

(5)C細(xì)胞的名稱是 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,圖乙和圖丙表示野兔和灰鼠從不同牧草中獲取食物比例在進化過程中的變化情況;卮鹣铝袉栴}:

1)圖甲中鷹屬于 級消費者,調(diào)查草原中某種牧草的種群密度常用的方法是

2)當(dāng)因氣候原因出現(xiàn)蝗災(zāi)時,鷹的數(shù)量將 ,主要原因是 。

3)野兔和灰鼠的種間關(guān)系為 ,根據(jù)圖乙和圖丙分析這種關(guān)系在進化過程中 (填變強、不變變?nèi)?/span>),兩種生物中對環(huán)境適應(yīng)能力越來越弱的是 。

4)當(dāng)草原返青時,綠色作為 信息提示野兔可以進行采食,可見生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞能夠通過 ,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】正常情況下(無變異發(fā)生),下列各項可存在等位基因的是( )

A.姐妹染色單體 B.非同源染色體

C.一個染色體組 D.四分體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】兩個氨基酸分子脫水縮合形成二肽時生成一分子水,該水分子中的氫來自于( )

A. 羧基 B. 羧基和氨基 C. 氨基 D. R

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于過敏反應(yīng)的敘述中正確的是( )

A. 是機體再次受到相同物質(zhì)的刺激時發(fā)生的反應(yīng)

B. 是機體首次受到一種物質(zhì)刺激時就可以發(fā)生的反應(yīng)

C. 凡發(fā)生過敏反應(yīng)的人,對所有的過敏原都可發(fā)生反應(yīng)

D. 過敏反應(yīng)能夠使組織細(xì)胞發(fā)生結(jié)構(gòu)破壞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】青蝦細(xì)胞的染色體數(shù)目多而且形態(tài)較小,為確定其染色體數(shù)目,需要制備染色體標(biāo)本.科研人員挑選若干組數(shù)量相等、活動力強、性成熟的同等條件下青蝦,分別向腹肌注射01mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)不等的秋水仙素,對照組注射等量的生理鹽水;24h后,取出心臟等6種器官組織,分別制成裝片,通過觀察和統(tǒng)計,得出結(jié)論.以下是該實驗的部分結(jié)果,請據(jù)此回答問題.

結(jié)果一:不同器官組織中處于分裂期細(xì)胞的比鍘(%)(如圖1).

結(jié)果二:不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的秋水仙素(抑制紡錘絲的出現(xiàn))處理后,處于有絲分裂中期細(xì)胞的比例和染色體形態(tài).

結(jié)果三:圖2是青蝦的細(xì)胞分裂中部分染色體行為示意圖,三個細(xì)胞均來自同一個體;圖3是青蝦某種細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型(部分時期).

1)上述6種器官組織中,觀察細(xì)胞分裂的最佳材料是

2)注射秋水仙素的最佳質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 ,依據(jù)是

3)結(jié)果三圖2中甲細(xì)胞的名稱是

4)結(jié)果三圖3數(shù)學(xué)模型中,bc段形成的原因是 ;

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)性染色體的敘述中不正確的是

A多數(shù)雌雄異體動物有性染色體

B性染色體只存于性腺細(xì)胞中

C哺乳動物體細(xì)胞中有性染色體

D雞的性染色體類型是ZW型

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案