A、細(xì)胞生長使物質(zhì)交換效率增強(qiáng) |
B、細(xì)胞分化、衰老和癌變的共同特征是細(xì)胞代謝速率減慢 |
C、細(xì)胞凋亡的發(fā)生是因?yàn)榛虿辉俦磉_(dá) |
D、細(xì)胞全能性的表現(xiàn)必須要通過細(xì)胞分化才能實(shí)現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管 | 底物和試劑 | 實(shí)驗(yàn)條件 |
1 | 1mL 10%雞蛋清溶液 | 37℃水浴 |
2 | 1mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶 | 37℃水浴、pH為5 |
3 | 1mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶 | ? |
4 | 1mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶 | 5℃水浴、pH為8 |
A、實(shí)驗(yàn)想要探究影響酶活性的因素是溫度 |
B、1號(hào)試管設(shè)置正確合理,為空白對照組 |
C、3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)條件是37℃水浴,pH為8 |
D、蛋清液和酶液應(yīng)混合均勻后再進(jìn)行水浴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③⑤ | B、①②③⑥ |
C、①④⑤⑥ | D、①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人的囊性纖維病體現(xiàn)了基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀 |
B、③過程只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP就能完成 |
C、①過程實(shí)現(xiàn)了遺傳信息的傳遞和表達(dá) |
D、圖中只有①②過程發(fā)生堿基互補(bǔ)配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、流動(dòng)性 | B、選擇透過性 |
C、全能性 | D、多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、扇形 | B、三角形 |
C、正方形 | D、多邊形 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自由擴(kuò)散(簡單擴(kuò)散) |
B、協(xié)助擴(kuò)散(易化擴(kuò)散) |
C、主動(dòng)運(yùn)輸 |
D、胞吞作用(內(nèi)吞作用) |
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