8.如圖為DNA分子的平面結(jié)構(gòu),虛線數(shù)表示堿基間的氫鍵數(shù).請據(jù)圖回答:
(1)DNA分子的基本單位是脫氧核糖核苷酸.
(2)從主鏈上看,兩條單鏈是反向平行的;
從堿基關(guān)系看,兩條單鏈上是互補的.
(3)磷酸和脫氧核糖相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架.
(4)含有200個堿基的某DNA 片段中堿基間的氫鍵共有260個.請回答:
①此DNA片段中共有腺嘌呤40個.
②在DNA分子穩(wěn)定性的比較中,GC堿基對的比例越高,DNA 分子穩(wěn)定性越高.

分析 分析題圖:圖示為DNA分子的平面結(jié)構(gòu),DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架,內(nèi)側(cè)是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對,堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則(A-T、C-G).

解答 解:(1)DNA分子的基本單位是脫氧核糖核苷酸.
(2)DNA兩條單鏈反向平行構(gòu)成雙螺旋結(jié)構(gòu);兩條單鏈之間堿基的配對遵循堿基互補配對原則.
(3)DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架.
(4)①已知某DNA片段含有200個堿基,堿基間的氫鍵共有260個,且A-T之間有2個氫鍵,C-G之間有3個氫鍵,假設(shè)該DNA分子含有腺嘌呤N個,則胞嘧啶的數(shù)量為100-N,所以2N+3(100-N)=260,N=40個,所以1DNA片段中共有40個腺嘌呤,共有60對C和G.
②A和T之間有2個氫鍵,G和C之間有三個氫鍵,因此C和G堿基對的比例越高,DNA分子穩(wěn)定性越高.
故答案為:
(1)脫氧核糖核苷酸
(2)反向平行    互補
(3)脫氧核糖
(4)①40    ②GC

點評 本題結(jié)合圖解,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點、DNA分子的復(fù)制等知識,要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點,掌握堿基互補配對原則,能運用堿基互補配對原則進行簡單的計算;識記DNA分子復(fù)制的特點及方式,能結(jié)合圖中信息準確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.圖甲是果酒和果醋發(fā)酵的裝置圖,圖乙是果酒和果醋制作過程中發(fā)生的物質(zhì)變化.下列敘述不正確的是(  )
A.用甲裝置制作果酒時,加入適量的酵母菌后,一直關(guān)緊閥a,偶爾打開閥b幾秒鐘
B.用甲裝置制作果醋時,發(fā)酵初期閥a要關(guān)閉
C.乙圖中過程②只能發(fā)生在缺氧條件下
D.過程③和④都需要氧氣的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.回答下列關(guān)于免疫的問題:
抽血測定抗體含量抽血測定抗體含量抽血測定抗體含量A組綿羊細胞R注射綿羊細胞R注射C組B組綿羊細胞R注射脾臟細胞轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)入10天后分離出 去除T 細胞作用后分離出脾臟細胞
實驗一:把不帶特殊病原體的小鼠分為三組,進行如下特異性免疫實驗,過程如圖1,結(jié)果如表.
組別抗體含量
A組+++
B組+
C組++++
注:“+”數(shù)量表示含量多少.
 實驗一結(jié)果

(1)實驗中,B組小鼠的處理是作為C組小鼠的對照處理.
(2)實驗一的結(jié)果可以說明B
A.綿羊細胞R注射到小鼠體內(nèi)后,C組小鼠主要通過細胞免疫發(fā)揮免疫作用
B.脾臟細胞中的T細胞對同種抗原的免疫反應(yīng)起抑制作用
C.C組小鼠產(chǎn)生的抗體多于B組,原因是C組小鼠的二次免疫反應(yīng)強
D.A組小鼠產(chǎn)生的抗體多于B組,原因是A組小鼠的非特異性免疫能力強
實驗二:另取小鼠分為三組,分別注射等量的含抗體M的血清、含抗體G的血清和不含抗體M和G的血清,2小時后,向三組小鼠體內(nèi)注射綿羊細胞R,免疫后定期測定小鼠脾臟單位區(qū)域中的淋巴細胞數(shù)量,結(jié)果如圖2.

(3)由圖2可知,注射的抗體G對小鼠抗綿羊細胞R的免疫應(yīng)答過程起抑制作用.
(4)實驗二的結(jié)果可以說明ABD(多選)
A.綿羊細胞R有能被抗體M識別的抗原
B.注射抗體G對防止機體免疫功能過強有重要意義
C.若同時注射含抗體M和G的血清,小鼠脾臟單位區(qū)域中的淋巴細胞數(shù)量會增多
D.不同種類的抗體對某一種抗原的免疫應(yīng)答作用不同
(5)科學(xué)家推斷,小鼠B細胞表面存在抗體G的受體才能使抗體G發(fā)揮正常功能.若想驗證該假設(shè)成立,實驗組選用的實驗材料和預(yù)期結(jié)果應(yīng)為CDE(多選)
A.不帶特殊病原體的小鼠
B.使抗體G基因不表達且不帶特殊病原體的小鼠
C.使抗體G受體基因不表達且不帶特殊病原體的小鼠
D.綿羊細胞R和抗體G
E.實驗組小鼠免疫應(yīng)答水平高于對照組
F.實驗組小鼠免疫應(yīng)答水平低于對照組.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于高等植物激素、高等動物激素及人體免疫的敘述,正確的是(  )
A.一種植物激素只能由一種植物器官產(chǎn)生
B.一種動物激素只能作用于一種組織細胞
C.一個成熟的T淋巴細胞只帶有對應(yīng)于一種抗原的相關(guān)受體
D.在抗原的刺激下,T細胞產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖為甲、乙家族同種遺傳病的系譜圖,若6號與9號婚配,生一個正常男孩的幾率是( 。
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{12}$C.$\frac{5}{12}$D.$\frac{3}{8}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.三農(nóng)問題成為今年兩會所關(guān)注的熱點之一.農(nóng)科院研究員在指導(dǎo)農(nóng)民生產(chǎn)的過程中發(fā)現(xiàn)一位農(nóng)民種植的某塊農(nóng)田小麥產(chǎn)量總是比鄰近地塊的低.他懷疑該農(nóng)田可能是缺少某種元素,為此將該塊肥力均勻的農(nóng)田分成面積相等的五小塊,進行田間實驗.除施肥不同外,其他田間處理措施相同,實驗結(jié)果如下表:從表中可判斷,該農(nóng)田最可能缺少的元素是(  )
地塊
施肥情況尿素磷酸二氫鉀磷酸二氫銨硫酸銨不施肥
小麥收獲量55.5665.2656.8855.4455.11
A.KB.NC.PD.S

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是唾液淀粉酶合成和分泌過程示意圖.請分析回答下列問題:
(1)唾液淀粉酶是唾液腺細胞產(chǎn)生的具有催化能力的蛋白質(zhì),其基本組成單位是氨基酸.
(2)(本小題用圖中序號填寫)此細胞中控制唾液淀粉酶合成的遺傳物質(zhì)存在于①中.合成、運輸、加工該酶的主要細胞器依次是核糖體、③、④,在此過程中能量是由②通過有氧呼吸產(chǎn)生的.
(3)由此可以看出細胞的生物膜在功能上具有聯(lián)系性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為現(xiàn)代版“;~塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)模式圖,據(jù)圖分析回答下列問題:


水深(米)
個體數(shù)量
      物種甲
物種乙

物種丙
0.51005010
0.71206015
0.92007020
1.11208025
1.31009030
1.5010035
1.709040
1.908035
2.10020
2.3000
(1)圖中“?→!北硎局参铮ㄉ#┕夂献饔霉潭ㄌ柲埽
(2)模式圖中“?→池塘”的箭頭是否正確?正確.理由是這一箭頭表示池塘中的植物光合作用固定的太陽能.
(3)如圖中所示,魚A在此農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者.
(4)生態(tài)農(nóng)業(yè)比單一農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益高,從能量流動的角度來看,是因為生態(tài)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)了能量的多級利用,提高了能量的利用率.
(5)在生態(tài)農(nóng)場中,把蠶的排泄物經(jīng)處理后作為農(nóng)作物肥料,可以減少化肥的使用,使農(nóng)作物增產(chǎn),請從光合原理解釋農(nóng)作物增產(chǎn)的原因,蠶排泄物中的有機物被土壤中微生物分解,產(chǎn)生二氧化碳(和無機鹽)促進植物的光合作用.
(6)調(diào)查發(fā)現(xiàn),該池塘內(nèi)存在一條由甲、乙、丙三種生物構(gòu)成的捕食食物鏈(以生產(chǎn)者為起點),甲、乙、丙在池塘中不同深度的分布狀況如上表所示.其中最可能是生產(chǎn)者的是甲.
(7)甲、乙、丙在生態(tài)學(xué)上是否可以構(gòu)成一個生物群落?否.原因是甲乙丙中缺少微生物(分解者).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.人口增長對土地造成什么影響( 。
A.人口增長,使人均耕地減少
B.人口增長,使人進一步開墾土地,人均土地不變
C.人口增長,使人進一步開墾土地,人均土地增加
D.人口增長,使人進一步開墾土地,人口與土地同步增長

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同步練習(xí)冊答案