眼蟲屬于原生動(dòng)物（其眼點(diǎn)能感光），如圖所示．對(duì)其分析恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、眼蟲的細(xì)胞質(zhì)中不含RNA
B、眼蟲具有趨光性，因其眼點(diǎn)能感受化學(xué)信息
C、眼蟲鞭毛擺動(dòng)所需的ATP來自葉綠體
D、眼蟲的伸縮泡有助于提高物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男?/span>
考點(diǎn)：ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義,核酸的種類及主要存在的部位
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題是眼蟲的結(jié)構(gòu)和功能的題目，工具選項(xiàng)涉及的具體內(nèi)容分析判斷．
解答： 解：A、RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，眼蟲的細(xì)胞質(zhì)中含RNA；A錯(cuò)誤．
B、光屬于物理信息，眼蟲具有趨光性，因其眼點(diǎn)能感受物理信息；B錯(cuò)誤．
C、葉綠體體中的ATP只能用于暗反應(yīng)，眼蟲鞭毛擺動(dòng)所需的ATP來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；C錯(cuò)誤．
D、眼蟲的伸縮泡擴(kuò)大了膜的相對(duì)面積，有助于提高物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男�；D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是RNA的分布，生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的功能，ATP的作用，相對(duì)膜面積與物質(zhì)運(yùn)輸速率的關(guān)系，主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)綜合解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分泌蛋白的合成和分泌是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體及線粒體等結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)配合的結(jié)果
B、相同質(zhì)量的脂肪與糖類在人體內(nèi)徹底氧化分解后，脂肪比糖類脫氫多、耗氧多、產(chǎn)水多、放能多
C、如果支配某一肢體的傳入神經(jīng)及神經(jīng)中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，那么該肢體針刺沒有感覺但能運(yùn)動(dòng)
D、“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”模擬活動(dòng)本身屬于構(gòu)建動(dòng)態(tài)的物理模型，而根據(jù)活動(dòng)中的體會(huì)構(gòu)建的概念圖為概念模型

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科目：高中生物 來源： 題型：

春季，雄鳥長(zhǎng)出鮮艷的羽毛，不斷鳴叫，并對(duì)雌鳥擺出各種姿態(tài)．下列相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、雄鳥感受物理信息，并能發(fā)出物理信息和行為信息
B、信息傳遞有利于種群繁衍和種群基因庫的發(fā)展
C、雌鳥接受信息后，下丘腦分泌的促性腺激素會(huì)增加
D、雌鳥體內(nèi)性激素含量過高會(huì)抑制垂體的合成與分泌活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下措施與生長(zhǎng)素的應(yīng)用最相似的是（　　）
A、噴灑乙烯利，使青香蕉快速成熟
B、用2，4-D除去雙子葉雜草
C、幼苗移栽時(shí)摘去部分葉片，易成活
D、用秋水仙素使幼苗的染色體加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生物體內(nèi)化合物的敘述正確的是（　　）
A、抗體、激素、tRNA發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性
B、ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后成為RNA的基本組成單位之一
C、藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用，故二者含有的光合色素相同
D、細(xì)菌代謝速率極快，細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜為其提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列光合作用和呼吸作用的問題．
圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響．圖中實(shí)線表示光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率．

（1）分析圖甲知，光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響，其中與
 
作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感．
（2）若晝夜不停地光照，該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度約是
 
；若溫度均保持在20℃的條件下，長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，該植物能否正常生長(zhǎng)？
 
．理由是
 
．
（3）在溫度為10℃的條件下，該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．
（4）根據(jù)圖甲，在圖乙的坐標(biāo)上畫出植物在15～60℃范圍內(nèi)凈光合作用速率的變化曲線．
（5）圖丙表示A、B兩種植物的光照等條件適宜的情況下，光  合作用強(qiáng)度對(duì)環(huán)境中CO2濃度變化的適應(yīng)性．若將上述2種植物幼苗置于同一密閉的玻璃罩中，則一段時(shí)間內(nèi)，生長(zhǎng)首先受影響的植物是
 
，原因是
 

（6）在一定的CO2濃度和適宜溫度下，把某植物葉片置于5千勒克司（此時(shí)測(cè)得光合速率為吸收CO245.0mg/100cm2葉?小時(shí)）光照下14小時(shí)，其余時(shí)間置于黑暗中（呼吸作用速率為 7.0mgCO2/100cm2葉?小時(shí)），則1天內(nèi)該植物每50cm2葉片葡萄糖積累量為
 
mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：

血糖濃度保持平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用．下圖為胰島素作用機(jī)理模式圖．

（1）胰島素首先與細(xì)胞膜上受體結(jié)合，不能通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，可推測(cè)胰島素不屬于
 
（填“蛋白質(zhì)”、“脂質(zhì)”）物質(zhì)’而且據(jù)上圖可推測(cè)胰島素和葡萄糖
 
（填“是”、“不是”）內(nèi)環(huán)境的成分，除上圖體現(xiàn)的膜島素作用之外，胰島素的夜雨還表現(xiàn)在能促進(jìn)
 
，同時(shí)抑制非糖物質(zhì)（脂肪、蛋白質(zhì)）轉(zhuǎn)化為葡萄糖
（2）某人因體內(nèi)含有胰島素的抗體而表現(xiàn)出髙血糖癥狀，此抗體是由相應(yīng)的
 
分泌的，若給其注射胰島素
 
 （填“能，不能”）有效調(diào)節(jié)其血糖水平，原因是
 
．推測(cè)治療此種血糖髙6方法之一是
 

（3）影響胰島素分泌的主要因素是
 
，此因素不但可直接刺激胰島B細(xì)胞，此外也作用于血管內(nèi)的感受器，反射性地引_島素分泌．因此血糖平衡受
 
的調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員為探究誘導(dǎo)酵母原生質(zhì)體攝取蠶豆葉綠體的適宜條件，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
①提取蠶豆葉綠體：過濾蠶豆新鮮葉片研磨液，對(duì)濾液進(jìn)行【A】后獲得葉綠體，加入2mL 0.35mol?L-1氯化鈉溶液，制成懸浮液．
②制備酵母原生質(zhì)體：在適宜條件下用2%的蝸牛酶處理酵母菌，獲得酵母原生質(zhì)體．
③誘導(dǎo)酵母原生質(zhì)體攝取蠶豆葉綠體：將酵母原生質(zhì)體與蠶豆葉綠體混和后，在不同溫度和pH下用【B】（化學(xué)試劑）處理60min后洗滌．用顯微鏡觀察，結(jié)果如下表：
實(shí)驗(yàn)組別溫度pH酵母原生質(zhì)體數(shù)/mL含葉綠體的酵母原生質(zhì)體數(shù)/mL
130℃7.67604
237℃7.61 1007
337℃6.01 2505
437℃10.29903
請(qǐng)回答：
（1）補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟：A
 
；B
 
．
（2）步驟①中加入0.35mol?L-1氯化鈉的作用是
 
．
（3）步驟②中蝸牛酶的作用是除去酵母細(xì)胞的
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明酵母原生質(zhì)體攝取蠶豆葉綠體較適宜條件是
 
．在適宜溫度下，酵母原生質(zhì)體容易攝入葉綠體與細(xì)胞膜的
 
增強(qiáng)有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)健康的實(shí)驗(yàn)小鼠依次進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作：先靜脈注射放射性碘，待小鼠平靜后再靜脈注射適量的促甲狀腺素．隨后定時(shí)測(cè)定甲狀腺中的放射性強(qiáng)度．則下列各圖能反映其變化規(guī)律的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案