11．下列有關(guān)蛋白質(zhì)和DNA的敘述，錯誤的是（　�。�
A．兩者都具有多樣性和特異性B．兩者在細(xì)胞分裂間期均有合成
C．DNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板D．有些生物僅由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成

分析 1、DNA分子的穩(wěn)定性，主要表現(xiàn)在DNA分子具有獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA分子的多樣性主要表現(xiàn)為構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序；特異性主要表現(xiàn)為每個DNA分子都有特定的堿基序列．
2、轉(zhuǎn)錄過程以四種核糖核苷酸為原料，以DNA分子的一條鏈為模板，在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA．
3、翻譯過程以氨基酸為原料，以轉(zhuǎn)錄過程產(chǎn)生的mRNA為模板，在酶的作用下，消耗能量產(chǎn)生多肽鏈．多肽鏈經(jīng)過折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質(zhì)．

解答 解：A、蛋白質(zhì)和DNA都具有多樣性和特異性，A正確；
B、蛋白質(zhì)和DNA在細(xì)胞分裂間期均有合成，B正確；
C、mRNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板，C錯誤；
D、有些生物僅由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成，D正確．
故選：C．

點評 本題考查蛋白質(zhì)和DNA的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．螢火蟲尾部發(fā)光器能發(fā)光的機(jī)理如圖所示．ATP快速熒光檢測儀中含有熒光素、熒光素酶等物質(zhì)，用來快速檢測食品表面的微生物，下列說法正確的是（　�。�
A．ATP是細(xì)胞中的能量貨幣，細(xì)胞中儲存大量ATP為生命活動供能
B．ATP快速熒光檢測儀只能檢測是否宥微生物殘留，不能檢測數(shù)量
C．ATP快速熒光檢測儀既可以檢測殘留的需氧型微生物，也可以檢測厭氧型微生物
D．螢光素酶可以催化熒光素轉(zhuǎn)化為熒光素酰腺苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．細(xì)胞膜是細(xì)胞的重要結(jié)構(gòu)．關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜
B．CO2通過細(xì)胞膜需要消耗ATP
C．葡萄糖借助膜蛋白可通過細(xì)胞膜
D．蛋白質(zhì)分子可以嵌入磷脂雙分子層中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．有一種蜘蛛能產(chǎn)生多種毒素，作用于動物細(xì)胞膜的離子通道，用以麻痹和殺死獵物，其中一種毒素是一條由33個氨基酸組成的多肽鏈．下列敘述不正確的是（　�。�
A．該毒素肽鏈也可以稱為三十三肽
B．該毒素運(yùn)出細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動性，不需要能量
C．該毒素主要是在蜘蛛細(xì)胞的核糖體上合成
D．ATP可以為該毒素的合成提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在，且含有核酸的細(xì)胞器有④⑦（填編號），圖甲中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是③④⑨（填編號）；圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場所是④⑥（填編號）．
（2）如果用某種藥物處理圖乙所示細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)其對Ca2+的吸收速率大大降低，而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是破壞Ca2+的載體，該體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特性選擇透性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．因劇烈運(yùn)動而口渴時，則此人體內(nèi)（　�。�
A．血漿滲透壓升高，抗利尿激素減少B．血漿滲透壓升高，抗利尿激素增加
C．血漿滲透壓降低，抗利尿激素減少D．血漿滲透壓降低，抗利尿激素增加

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西臨川第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于無絲分裂的敘述錯誤的是

A．低等生物細(xì)胞特有的分裂方式

B．也存在遺傳物質(zhì)的復(fù)制過程

C．分裂過程中不出現(xiàn)紡錘絲

D．分裂過程中不出現(xiàn)染色體的變化

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西臨川第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在人體內(nèi)，HIV病毒與特異性抗體結(jié)合后產(chǎn)生沉淀，被吞噬細(xì)胞攝取后徹底水解可得到

A．核糖、多種氨基酸

B．磷脂、20種氨基酸

C．5種含氮堿基、20種氨基酸

D．4種核糖核苷酸、多種氨基酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北部分重點中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某地一年生的某種植物群體，其基因型為aa，開白色花。有一年，洪水沖來了許多AA和Aa的種子，開紅色花。不久群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa�；卮鹣铝杏嘘P(guān)的問題：

（1）該地所有的某種植物群體屬于一個 ，其中全部的個體所含有的全部基因，叫做 。

（2）洪水沖來了許多AA和Aa種子后，該群體的A和a基因頻率分別為 ，發(fā)洪水后該種群的基因頻率改變了，這 （填“是”或“不是”）自然選擇的結(jié)果。

（3）若這種植物靠當(dāng)?shù)氐囊环N昆蟲傳粉，且色彩鮮艷的紅花更能吸引昆蟲，這三種基因型的個體在該環(huán)境中的繁殖能力強(qiáng)弱表現(xiàn)為： 。圖中能比較準(zhǔn)確地表示A和a基因在長期的選擇過程中比例變化情況的是 。

（4）若沒發(fā)洪水前的群體，和洪水沖來的群體的個體之間由于花期不同，已不能正常授粉，說明這兩個群體屬于不同的 。

（5）現(xiàn)代生物進(jìn)化論認(rèn)為： 是生物進(jìn)化的基本單位。 決定生物進(jìn)化的方向。生物進(jìn)化的過程實際上是 、 共同進(jìn)化的過程。

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