在進(jìn)行植物細(xì)胞融合實驗時，要除去細(xì)胞壁，應(yīng)選擇（ ）

A．淀粉酶 B．蛋白酶 C．纖維素酶 D．麥芽糖酶

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生物學(xué)的科學(xué)研究與所用的科學(xué)方法的對應(yīng)關(guān)系，不正確的是（　�。�
選項科學(xué)研究科學(xué)方法
A葉綠體中色素的分離紙層析法
B噬菌體侵染細(xì)菌的實驗同位素標(biāo)記法
C孟德爾遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)假說-演繹法
D土壤中小動物類群豐富度的研究標(biāo)志重捕法
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某致病細(xì)菌分泌的外毒素，無色，細(xì)針狀結(jié)晶，對小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性，可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等，以致死亡．該外毒素為環(huán)狀肽，結(jié)構(gòu)式如圖所示．
請據(jù)圖分析并回答問題．
（1）該化合物中含有游離的0個氨基，0個羧基．
（2）該化合物是由7個氨基酸組成的，區(qū)別這些氨基酸的種類是依靠其結(jié)構(gòu)中的R基．
（3）組成該化合物的氨基酸有4種，其中有3個氨基酸的R基相同，這個R基是-CH3．
（4）該化合物稱為環(huán)狀七肽化合物，含有7個肽鍵．
（5）填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱：A．肽鍵，B．R基（從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度分析）．
（6）該化合物具有8個氮原子，其中7個位于肽鍵上，1個位于R基上．
（7）該化合物具有10個氧原子，其中7個位于肽鍵上，3個位于R基上．
（8）該外毒素在環(huán)狀肽形成過程中失去了7個水分子，相對分子質(zhì)量減少了126．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．用多倍體育種的方法培育三倍體無子西瓜，每年都要制種，很麻煩．某活動小組同學(xué)們，想到了利用植物組織培養(yǎng)的方法來解決此難題．請回答與此實驗相關(guān)的問題．
（1）離體的組織和細(xì)胞，對營養(yǎng)、環(huán)境等條件的要求相對特殊，需要配置適宜的培養(yǎng)基．常用的一種培養(yǎng)基是MS固體培養(yǎng)基，其主要成分包括：大量元素、微量元素、有機(jī)物，還常常需要添加植物激素；對培養(yǎng)基要采用高壓蒸汽滅菌方法滅菌．組織培養(yǎng)需要的環(huán)境條件有適宜的溫度和控制光照．
（2）選取合適的外植體作為起始材料，接種前還要對其進(jìn)行消毒處理．為提高組培成功率，常選擇幼嫩的（或答分裂能力強(qiáng)，分化程度低）的材料做外植體．
（3）如果外植體選取的材料為莖段，插入培養(yǎng)基時應(yīng)注意不能倒插．培養(yǎng)一段時間后，會通過脫分化形成愈傷組織，該過程啟動的關(guān)鍵在于培養(yǎng)基中所加生長素和細(xì)胞分裂素的濃度、使用的順序以及用量和比例．先使用生長素后使用細(xì)胞分裂素實驗結(jié)果是有利于分裂但不分化．同時使用時的實驗結(jié)果是分化頻率提高，愈傷組織的特點排列疏松，高度液泡化的薄壁細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在牧草中，白花三葉草有兩個穩(wěn)定遺傳的品種，葉片內(nèi)含氰（HCN）的和不含氰的．現(xiàn)已研究查明，白花三葉草的葉片內(nèi)的氰化物是經(jīng)下列生化途徑產(chǎn)生的：位于兩對同源染色體上的基因D、H分別決定產(chǎn)氰糖苷酶和氰酸酶的合成，該兩種酶在氰（HCN）的形成過程中先后發(fā)揮作用，基因d、h無此功能．現(xiàn)有兩個不產(chǎn)氰的品種作為親代雜交，F(xiàn)1全部產(chǎn)氰，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中有產(chǎn)氰的，也有不產(chǎn)氰的．下列說法不正確的是（　�。�
A．在F2中產(chǎn)生氰和不產(chǎn)氰的理論比為3：1
B．親代兩個不產(chǎn)氰品種的基因型是DDhh和ddHH
C．氰化物產(chǎn)生的生化途徑可以看出：生物的一個性狀可由多個基因決定
D．該實例能說明基因可通過控制酶的合成控制生物的代謝從而控制生物的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程，“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向，請仔細(xì)觀察和分析圖解，并回答下列問題：
（1）圖中rbcs基因表達(dá)的產(chǎn)物是SSU，Cab基因表達(dá)的產(chǎn)物是LHCP．在基因表達(dá)的過程中，圖中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為mRNA、核糖體、肽鏈．
（2）圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA，Ⅴ上的基因表達(dá)的產(chǎn)物是LUS，物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用，則Ⅵ是RNA聚合酶．
（3）據(jù)圖可知，基因表達(dá)過程中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的細(xì)胞部位是細(xì)胞核和葉綠體基質(zhì)，翻譯發(fā)生的細(xì)胞部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)．
（4）據(jù)圖可知，合成的LHCP參與光合作用的光反應(yīng)．由SSU和LUS組裝成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反應(yīng)的過程，則Rubisco存在于葉綠體基質(zhì)中．
（5）為了防止轉(zhuǎn)基因作物的目的基因通過花粉轉(zhuǎn)移到自然界中的其他植物中，科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞的葉綠體基因組中，其原因是轉(zhuǎn)基因植物與其他植物間不能通過花粉發(fā)生基因交流．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)“生物組織中可溶性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實驗，回答下列問題：
（1）鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑是斐林試劑，該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用，形成磚紅色沉淀．
（2）鑒定花生子葉中脂肪的實驗中，能將脂肪染成橘黃色的染液是蘇丹Ⅲ．
（3）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時，首先要向組織液中加入雙縮脲試劑A搖勻，再向樣液中加入試劑B搖勻，該試劑可以與蛋白質(zhì)產(chǎn)生紫（填顏色）反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．FeCl3的Fe3+和土豆浸出液都能催化H2O2分解成H20和O2．現(xiàn)用FeCl3、土豆浸出液和人的新鮮唾液等材料，依下表設(shè)計實驗，并獲得結(jié)果．請分析回答：
實驗序號反應(yīng)物加入物質(zhì)條件現(xiàn)象
1H2O2FeCl3室溫少量氣泡
2H2O2土豆浸出液室溫大量氣泡
3H2O2人的新鮮唾液室溫沒有氣泡
（1）實驗1、2的現(xiàn)象說明酶的催化作用具有高效性（或酶的催化效率比無機(jī)催化劑高）．
（2）能證明酶在細(xì)胞外也具有催化作用的實驗是2．
（3）實驗2、3的現(xiàn)象說明酶的催化作用具有專一性．
（4）實驗2持續(xù)一段時間后，不再產(chǎn)生氣泡．出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因可能為：AB．
A．土豆浸出液已失效      B．H2O2已被徹底分解．
你認(rèn)為上述可能原因正確的是AB，請設(shè)計一個實驗加以證明．將實驗2的不再產(chǎn)生氣泡的液體中加入鮮土豆浸出液，看到有氣泡產(chǎn)生（或往實驗2試管加入H2O2，沒有看到氣泡產(chǎn)生），說明土豆浸出液已失效；將實驗2的不再產(chǎn)生氣泡的液體中加入鮮土豆浸出液，沒有看到有氣泡產(chǎn)生（或往實驗2試管加入H2O2，看到氣泡產(chǎn)生），說明H2O2已被徹底分解．

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省成都市高考適應(yīng)性考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

玉米是重要的糧食作物，經(jīng)深加工可生產(chǎn)酒精、胡蘿卜素和果糖等，其流程如下：

（1）玉米秸桿經(jīng)預(yù)處理后，需選用纖維素酶進(jìn)行水解，使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖，研究人員能從以下哪些微生物中分離出該酶？ （多選）

A．釀制果醋的醋酸菌 B.生長在腐木上的霉菌

C．制作酸奶的乳酸菌 D.反芻動物瘤胃中的某些微生物

（2）酒精發(fā)酵時一般將溫度控制在 。發(fā)酵過程中檢測酵母菌數(shù)量可采用 法或稀釋涂布平板法。

（3）玉米籽粒中富含胡蘿卜素，其萃取效率主要取決于 ， 同時還受到其他多種因素的影響。圖為胡蘿卜素粗品鑒定的結(jié)果，從圖中分析可知，出現(xiàn)樣品2的結(jié)果不可能因為 。（多選）

A．胡蘿卜粉碎顆粒太細(xì) B．干燥溫度高，時間長

C．未經(jīng)濃縮蒸餾 D．點樣太快，樣點太小

（4）某實驗室利用芽孢桿菌提取葡萄糖異構(gòu)酶，經(jīng)細(xì)胞洗滌、超聲波破碎、離心和透析后初分離出含葡萄糖異構(gòu)酶的蛋白質(zhì)溶液，透析可去除相對分子質(zhì)量較 的雜質(zhì)，所用溶液為 。純化后的葡萄糖異構(gòu)酶可用電泳法檢測其分子量大小，在相同條件下，帶電性質(zhì)相同的蛋白質(zhì)電泳速度越快，說明其分子量越 。

（5）探究PH對葡萄糖異構(gòu)酶活性的影響時， （能/不能）選取斐林試劑進(jìn)行檢測？原因是 。

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