關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法中，正確的是（　�。�
A、光合作用過程中合成ATP的場所一定是葉綠體
B、正常生命活動過程中，線粒體和核糖體中都有水產(chǎn)生
C、所有進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞都有線粒體，而進(jìn)行無氧呼吸的細(xì)胞都沒有
D、原核細(xì)胞中無核仁、核膜，但有染色質(zhì)
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：線粒體是有氧呼吸的主要場所，葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場所，原核細(xì)胞沒有核膜包被的細(xì)胞核，也沒有染色體，只有擬核．
解答： 解：A、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)不含有葉綠體，但含有藻藍(lán)素和葉綠素，能夠進(jìn)行光合作用，A錯誤；
B、線粒體是有氧呼吸的主要場所，有氧呼吸第三階段能產(chǎn)生水；核糖體是氨基酸脫水縮合合成蛋白質(zhì)的場所，也能夠產(chǎn)生水，B正確；
C、有氧呼吸的場所不一定在線粒體中，如部分好氧型細(xì)菌，C錯誤；
D、原核細(xì)胞沒有染色質(zhì)，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查原核細(xì)胞、真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，主要考查考生對該知識點(diǎn)的識記能力、理解能力和把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

抑素是細(xì)胞釋放的、能抑制細(xì)胞分裂的物質(zhì)，主要作用于細(xì)胞周期的G2期．研究發(fā)現(xiàn)，皮膚破損后，抑素釋放量減少，細(xì)胞分裂加快．傷口愈合時，抑素釋放量增加，細(xì)胞分裂又受抑制．由此推斷（　　）
A、抑素對細(xì)胞分裂的抑制作用是可逆的
B、皮膚細(xì)胞培養(yǎng)時，加入一定量的抑素有利于細(xì)胞分裂
C、抑素能抑制皮膚細(xì)胞G2期的活動，使其細(xì)胞周期縮短
D、抑素抑制DNA復(fù)制所需蛋白質(zhì)的合成，阻斷細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個基因型為AaBb的細(xì)胞進(jìn)行分裂，如果A（a）基因用綠色熒光標(biāo)記，B（b）基因用紅色熒光標(biāo)記，下列敘述正確的是（　�。�
A、如果在有絲分裂中期觀察，會看到兩個綠點(diǎn)和兩個紅點(diǎn)
B、如果在減數(shù)第一次分裂中期觀察，會看到兩個綠點(diǎn)和兩個紅點(diǎn)
C、如果在減數(shù)第二次分裂中期觀察，會看到兩個綠點(diǎn)和兩個紅點(diǎn)
D、如果在減數(shù)第二次分裂中期觀察，會看到四個綠點(diǎn)和四個紅點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)知識的敘述，正確的是（　�。�
A、植物的向性運(yùn)動都可體現(xiàn)生長素作用的雙重性
B、油菜在開花期遭遇大雨，影響了授粉，為預(yù)防減產(chǎn)，應(yīng)在雨后及時噴灑適宜濃度的生長素類似物
C、植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的形成是自然選擇的結(jié)果
D、用不同濃度的生長素類似物來浸泡插條的下端，必然導(dǎo)致插條的生根效果不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)在順濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞膜時，既不需要載體也不需要消耗細(xì)胞能量的一組物質(zhì)是（　�。�
①CO2     ②K+   ③葡萄糖   ④甘油   ⑤氨基酸   ⑥O2  ⑦蛋白質(zhì)．
A、①⑥⑦B、②③⑦
C、③④⑤D、①④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為關(guān)于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的概念圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、圖中a、b、c分別是指細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜
B、圖中m是指葉綠體的類囊體薄膜
C、圖中p是指線粒體的內(nèi)膜
D、圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A、在氧條件下，原核細(xì)胞中不能形成ATP
B、生命活動旺盛的細(xì)胞中ATP含量高
C、在葉綠體中，ATP的移動方向是由基質(zhì)到類囊體
D、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

大腸桿菌可以直接利用葡萄糖，也可以通過合成β--半乳糖苷酶將乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用．將大腸桿菌培養(yǎng)在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中，測定其細(xì)胞總數(shù)及細(xì)胞內(nèi)β--半乳糖苷酶的活性變化（如圖）．據(jù)圖分析，下列敘述合理的是（　�。�
A、0～50min，細(xì)胞內(nèi)無β一半乳糖苷酶基因
B、50～100min，細(xì)胞內(nèi)無分解葡萄糖的酶
C、培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時存在時，β一半乳糖苷酶基因開始表達(dá)
D、培養(yǎng)基中葡萄糖缺乏時，β一半乳糖苷酶基因開始表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答：

（1）如果將這兩種細(xì)胞分別放入蒸餾水中，甲細(xì)胞的變化是
 
，乙細(xì)胞的變化是
 
．
（2）如果用某種藥物處理細(xì)胞乙，發(fā)現(xiàn)其對Ca2+的吸收速率大大降低，而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是
 
．
（3）若乙圖示癌變后的皮膚上皮細(xì)胞，則明顯增多的細(xì)胞器有
 
等．
（4）根據(jù)甲圖所示的細(xì)胞填寫下表：
產(chǎn)生ATP的場所（填編號）對應(yīng)的生理階段（文字表述）
 
 
 
 
 
 
（5）如果乙圖所示的細(xì)胞是豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞，提供含放射性同位素15N的氨基酸作為合成胰蛋白酶的原料，則15N依次出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是
 
 （填編號）．

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