【題目】如圖是微生物平板劃線(xiàn)示意圖.劃線(xiàn)的順序?yàn)?、2、3、4、5.下列操作方法正確的是( )
A.操作前要將接種環(huán)放在火焰旁滅菌
B.劃線(xiàn)操作須在火焰上進(jìn)行
C.在5區(qū)域中才有可能得到所需菌落
D.在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線(xiàn)前后都要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌
【答案】D
【解析】解:A、進(jìn)行平板劃線(xiàn)操作之前,用將接種環(huán)在酒精燈火焰上進(jìn)行灼燒滅菌;A錯(cuò)誤.
B、平板劃線(xiàn)操作應(yīng)在火焰旁進(jìn)行,不能在火焰上進(jìn)行;B錯(cuò)誤.
C、由題圖可知,5區(qū)域是最后一個(gè)區(qū)域,有可能在5區(qū)域獲得所需要的菌落,在4區(qū)域也有可能得到所需要的菌落;C錯(cuò)誤.
D、在1、2、3、4區(qū)域中劃線(xiàn)前都要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒滅菌,保證每次劃線(xiàn)的菌種來(lái)自上一區(qū)域的末端,5區(qū)域劃線(xiàn)前都要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒滅菌目的是防止雜菌污染,1區(qū)域劃線(xiàn)后進(jìn)行灼燒滅菌是防止污染環(huán)境及操作者;D正確.
故應(yīng)選D.
閱讀題干和題圖可知,本題是與平板劃線(xiàn)操作有關(guān)的題目,先梳理平板劃線(xiàn)操作的相關(guān)知識(shí),然后結(jié)合選項(xiàng)描述分析判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖。近親結(jié)婚時(shí)該遺傳病發(fā)病率較高,假定圖中第Ⅲ代的兩個(gè)個(gè)體婚配生出一個(gè)患該遺傳病子代的概率是1/6,那么,得出此概率值需要的限定條件是
A. Ⅰ-1、Ⅰ-2、Ⅱ-4 必須為雜合子 B. Ⅰ-1、Ⅱ-2、Ⅱ-4 必須為純合子
C. Ⅱ-3、Ⅱ-4必須為雜合子 D. Ⅱ-2、Ⅱ-4必須為純合子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某一雄性動(dòng)物個(gè)體的睪丸中參與配子形成過(guò)程的細(xì)胞歸為①②③三組(不考慮有絲分裂),其中精原細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量為2n,每組細(xì)胞數(shù)目如下圖所示。不考慮變異,下列說(shuō)法正確的是
A. 圖示①組細(xì)胞中含有同源染色體
B. 圖示②組某細(xì)胞中可能不含X染色體
C. 圖示③組細(xì)胞中可能不含染色單體
D. 圖示細(xì)胞分裂的次序?yàn)棰邸凇佟?/span>
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】—對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,生了一個(gè)患紅綠色盲且性染色體組成為XXY的孩子。下列示意圖最能表明其原因的是
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物工程的相關(guān)知識(shí),敘述正確的是 ( )
A. 在基因工程操作中為了獲得重組質(zhì)粒,必須用相同的限制酶,但露出的黏性末端可以不同
B. 若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻,可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌中,再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞中
C. 植物體細(xì)胞雜交,能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙,培育出的新品種一定不是單倍體
D. 基因治療主要是對(duì)具有缺陷的體細(xì)胞進(jìn)行全面修復(fù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是菊花植物組織培養(yǎng)過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
外植體 A 長(zhǎng)出叢芽,生根 長(zhǎng)成幼苗
(1)外植體若是菊花葉片,則在配制培養(yǎng)基時(shí),(填“必須”或“不必”)添加有機(jī)物,從物理性質(zhì)上看,該培養(yǎng)基屬于培養(yǎng)基
(2)接種之前,在對(duì)外植體進(jìn)行表面時(shí),既要考慮藥劑的效果,還要考慮外植體的 .
(3)外植體若是菊花的根尖組織,則在正常環(huán)境下培養(yǎng)成的新菊花植株葉片的顏色是 . 這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有 .
(4)植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂和分化的關(guān)鍵性激素,在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中:
①若先使用生長(zhǎng)素,后使用細(xì)胞分裂素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 .
②當(dāng)同時(shí)使用這兩種激素時(shí),生長(zhǎng)素用量與細(xì)胞分裂素用量的比值(填“高”“低”或“適中”)時(shí),促進(jìn)示意圖中的A的形成.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞核是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最重要的部分之一。下列有關(guān)細(xì)胞核的功能敘述正確的是
A. 細(xì)胞核是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器 B. 細(xì)胞核是合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所
C. 細(xì)胞核是遺傳和代謝的控制中心 D. 細(xì)胞核是所有真核細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲病和乙病均為單基因遺傳病,某家族遺傳家系圖如圖所示,其中Ⅱ4不攜帶甲病的致病基因.下列敘述正確的是( )
A.Ⅲ7的甲病致病基因來(lái)自Ⅰ1
B.甲病為常染色體顯性遺傳病,會(huì)在一個(gè)家系的幾代人中連續(xù)出現(xiàn)
C.乙病為伴X染色體隱性遺傳病,男性的發(fā)病率高于女性
D.若Ⅲ2與Ⅲ7結(jié)婚,生一個(gè)患乙病男孩的幾率為
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