如圖表示某真核生物生理過程示意圖（甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸）．據(jù)圖回答下列問題：

（1）①→②過程表示在
 
的催化作用下，以①中的
 
鏈作為模板，以
 
為原料，按照堿基互補配對原則，合成出②
 
．
（2）在真核細(xì)胞的細(xì)胞核中，②是通過
 
進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中，與
 
結(jié)合在一起，直接指導(dǎo)蛋白質(zhì)的生物合成．
（3）據(jù)圖判斷丙氨酸的密碼子是
 
．
（4）在該生理過程中，遺傳信息的傳遞途徑是
 
．
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：①是DNA、②是mRNA，因此①→②表示轉(zhuǎn)錄過程，根據(jù)堿基互補配對情況可以判斷a鏈?zhǔn)悄０彐�；mRNA與核糖體結(jié)合，進(jìn)行翻譯過程，圖中甲硫氨酸的密碼子是AUG，丙氨酸的密碼子是GCU．
解答： 解：（1）圖中①是DNA、②是mRNA，所以①→②表示轉(zhuǎn)錄過程，該過程需要以DNA一條鏈（a鏈）為模板，以四種游離的核糖核苷酸為原料，需要RNA聚合酶的催化．
（2）②是mRNA，其在細(xì)胞核中合成以后，通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，并與細(xì)胞質(zhì)中的核糖體結(jié)合在一起，作為翻譯的模板，直接指導(dǎo)蛋白質(zhì)的生物合成．
（3）丙氨酸的反密碼子是CGA，所以其密碼子是GCU．
（4）圖示表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，該過程中遺傳信息的傳遞途徑為：
故答案為：
（1）RNA聚合酶    a    四種游離的核糖核苷酸    信使RNA
（2）核孔   核糖體
（3）GCU
（4）
點評：本題結(jié)合某真核生物生理過程示意圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，要求考生識記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，能正確判斷圖中各過程及各物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識答題，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

新陳代謝的進(jìn)行不僅需要酶，而且需要能量．下列關(guān)于ATP的描述正確的是（　�。�
A、ATP分子中含有三個高能磷酸鍵
B、動物體內(nèi)主要的儲能物質(zhì)是ATP
C、ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)
D、線粒體是合成ATP的惟一場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

在不損壞高等植物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下，下列哪種物質(zhì)適用于除去細(xì)胞壁（　�。�
A、蛋白酶B、纖維素酶
C、鹽酸D、淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

若一粒玉米種子中胚乳的基因型為Aaa，則該種子中胚的基因型可能為（　�。�
A、aaB、Aa
C、AAD、以上三種均有可能

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科目：高中生物 來源： 題型：

完成下面有關(guān)核酸分子的概念圖，將有關(guān)內(nèi)容填在橫線上．

A：
 
  B：
 
  C：
 
  D：
 
  
E：
 
  F：
 
  G：
 
  H：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列Ⅰ、Ⅱ小題
Ⅰ．任何生物體的每一個細(xì)胞時時刻刻都需要源源不斷的能量供應(yīng)才能維持生命．觀察分析表一和表二，回答相關(guān)問題：
表一：體重70kg男子不同活動時所需要的能量（kJ/h）
活動 能量 活動 能量
靜坐 419 鋸木頭 2010
放松站立 440 游泳 2093
快打字 586 跑步 2387
慢步行 837 上樓梯 4605
表二：某些食物所含的熱量（kJ/100g）
食物 熱量 食物 熱量
大米 1448 瘦牛肉 1367
面粉 1465 雞蛋 710
玉米面 1423 帶魚 581
花生 1247 蘋果 218
豬肉 1502 西瓜 100
黃豆 1654 植物油 3761
（1）靜坐時，人體依然需要分解有機物并合成心臟的跳動、肺部的呼吸等生命活動的直接能源物質(zhì)
 
，但是絕大多數(shù)能量還是以熱能形式釋放用來
 
．
（2）長時間食用痩牛肉的人與食用相同質(zhì)量面食的人相比，每天進(jìn)行同樣活動，前者尿液中
 
會明顯增多．
（3）表二中食物成分中可以被用來作為還原糖鑒定實驗材料的是
 
如果用蘇丹IV染液對花生子葉切片染色，可在顯微鏡觀察到
 
色的圓形小顆粒．
（4）運動可以減肥，但血檢發(fā)現(xiàn)，正常人運動后血脂濃度反而明顯上升，其原因是
 

Ⅱ．（12分）科研人員將大腸桿菌JA122菌株接種到葡萄糖含量受到限制的連續(xù)培養(yǎng)基中，連續(xù)培養(yǎng)若干代，然后取樣分析其中存在的新菌株．請回答下列問題：
（1）研究發(fā)現(xiàn)，大腸桿菌可以合成自身所需的氨基酸、維生素等有機物．在連續(xù)培養(yǎng)JA122大腸桿菌的液體培養(yǎng)基中除了加入葡萄糖作為
 
，還應(yīng)該加入
 
．
（2）由于JA122大腸桿菌發(fā)生基因突變，樣品中共發(fā)現(xiàn)了CV101、CV103、CV116三種新菌株，產(chǎn)生三種不同類型的新菌株說明
 
，這三種新細(xì)菌能在培養(yǎng)基中存活而不被淘汰掉是
 
的結(jié)果．
（3）為研究CV103和CV1O1兩種細(xì)菌在營養(yǎng)物質(zhì)利用方面的關(guān)系，現(xiàn)將CV103和CV1O1兩種菌種同時接種到葡萄糖含量有限的液體培養(yǎng)基中，實時檢測二者細(xì)胞數(shù)量變化趨勢和培養(yǎng)液中有機物，結(jié)果如圖所示：
①根據(jù)圖可以對CV103和CV1O1兩種細(xì)菌在營養(yǎng)物質(zhì)利用方面的關(guān)系作出假設(shè)：菌種
 
能利用葡萄糖，其產(chǎn)生的
 
代謝產(chǎn)物醋酸鹽可作為另一種細(xì)菌的能源．
②CV1O1的細(xì)胞數(shù)在OA段有所下降，A以后才開始上升，說明
 

③請推測穩(wěn)定期的細(xì)胞數(shù)CV103比CV1O1更多的可能原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組開展探究實驗，課題是：“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”．
實驗材料、用具：菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板（2mm×2mm方格）、滴管、顯微鏡等．
酵母菌的顯微計數(shù)方法：
①血球計數(shù)板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對微生物的計數(shù)．
②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上，計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中酵母菌總數(shù)．連續(xù)觀察7天，并記錄每天的數(shù)值．
（1）根據(jù)所學(xué)知識，該課題的實驗假設(shè)是：開始一段時間酵母菌呈“J”型增長，隨著時間的推移，由于
 
，酵母菌呈“S”型增長．
（2）本實驗沒有另設(shè)置對照實驗，原因是
 
．為提高實驗的準(zhǔn)確性，實驗時應(yīng)進(jìn)行
 
．
（3）在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管一的是
 
．如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是
 
．
（4）請你設(shè)計表格處理實驗數(shù)據(jù)．
（5）在該實驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)你對影響酵母菌種群生長的因素的推測，進(jìn)一步確定一個探究實驗的課題：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項不屬于新陳代謝（　�。�
A、病毒用宿主細(xì)胞中的物質(zhì)進(jìn)行自我復(fù)制
B、植物將外界的CO2和H2O合成有機物
C、鐵棒在外界氧氣的作用下形成鐵銹
D、動物將外界淀粉消化吸收后合成糖元

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核細(xì)胞中，下列化學(xué)反應(yīng)可不在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（　�。�
A、丙酮酸的徹底氧化分解
B、胃蛋白酶的合成
C、信使RNA 的合成
D、CO2的固定

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同步練習(xí)冊答案