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下圖表示胰島素與胰高血糖素在調節(jié)葡萄糖代謝中的相互關系，當血糖濃度降低時， 激素①分泌量增加，請據圖分析回答：

(1)1889年科學東發(fā)現(xiàn)摘除狗的胰臟后會出現(xiàn)糖尿病癥狀，因此，他們提出胰臟是分泌“抗利尿病物質”的器官。同時有人發(fā)現(xiàn)結扎胰導管后導致腺泡組織變性，但胰島不變化，結扎動物也不產生糖尿病癥狀．該現(xiàn)象說明　　　　　　　　　 。

(2)飯后半小時，圖中的激素⑦將發(fā)生的變化是　　　　　 。該激素是由圖中的　 分泌的。

(3)激素①和激素②都作用于肝臟，其作用區(qū)別在于　　　　 。激素②能作用于全身組織而激素①不能．說明激素調節(jié)具有　　　　　　　 特點。請另舉一種能幾乎作用于全身組織細胞的激素　　　　　　　　　　 。

 

（1）糖尿病的產生與胰島有關，而與胰腺泡無關（2分）　

（2）分泌增加　 B細胞

（3）激素②促進糖原合成（1分）；激素①促進糖原分解或或非糖物質轉化為葡萄糖（1分）　 作用于靶器官和靶細胞（2分）　　 甲狀腺激素

 

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

健康是人類社會永恒的主題，下圖表示胰島素與胰高血糖素在調節(jié)葡萄糖代謝中的相互關系，當血糖濃度降低時，激素①分泌量增加，請據圖分析回答：

（1）正常人飯后,血液中明顯增多的激素是圖中的＿＿＿＿。

（2）激素②的作用結果反過來會影響激素②的分泌，該調節(jié)方式稱為＿＿＿＿。

（3）圖中的激素①是由＿＿＿＿細胞分泌的。機體內＿＿＿＿激素與激素①具有協(xié)同作用。

（4）有人試圖通過研磨胰腺的方法獲得激素②，均未獲得成功，由圖可知原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（5）為了探究動物體內甲狀腺激素分泌的調節(jié)機理。某同學設計了如下實驗：

知識準備：碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。  

方法步驟：

第一步：取健康雄兔15只．注射部位消毒后，分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。

第二步：每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計算平均值。

第三步：3天后．將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組。

第四步：向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，向 B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液．向C組注射等量的生理鹽水。

第五步：每隔一定時間，分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量．記錄并計算平均值。   

回答下列問題：

①指出上述實驗方法步驟第一步中的兩處不嚴謹之處：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②如果實驗步驟第一步改正后，實施整個實驗，請你預測最終實驗結果： A、B、C三組兔子甲狀腺中碘的放射量平均值從高到低排列的順序是＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來源：2011屆湖北省黃岡中學高三5月模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

下圖表示胰島素與胰高血糖素在調節(jié)葡萄糖代謝中的相互關系。

(1) 根據圖中激素①和激素②主要作用的靶細胞可判斷，激素①是_____________。X表示激素 ①對激素②分泌的影響，則X表示__________作用。
(2)圖甲中激素②的分泌受多種因素的影響，除了受圖中激素①的影響外，還受___________的直接影響和_________________________等調節(jié)。
（3）正常人攝入高糖食物容易肥胖，是因為餐后___________（填標號①或②）分泌增多，促進過多血糖進入組織細胞轉化為___________，從而導致肥胖。
（4）目前較流行的Atkin減肥法，要求減肥者的食物以蛋白質為主，脂質為輔，不攝或攝入極少量的糖類，這樣減肥效果很好。但對身體有很大的副作用，原因是                     
                                                                               ，從而加重肝臟的負擔。

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科目：高中生物 來源：2010屆廣東省揭陽市高考模擬理綜生物卷 題型：綜合題

（20分）健康是人類社會永恒的主題，下圖表示胰島素與胰高血糖素在調節(jié)葡萄糖代謝中的相互關系，當血糖濃度降低時，激素①分泌量增加，請據圖分析回答：

（1）正常人飯后,血液中明顯增多的激素是圖中的＿＿＿＿（2分）。
（2）激素②的作用結果反過來會影響激素②的分泌，該調節(jié)方式稱為＿＿＿＿（2分）。
（3）圖中的激素①是由＿＿＿＿（2分）細胞分泌的。機體內＿＿＿＿（2分）激素與激素①具有協(xié)同作用。
（4）有人試圖通過研磨胰腺的方法獲得激素②，均未獲得成功，由圖可知原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
（5）為了探究動物體內甲狀腺激素分泌的調節(jié)機理。某同學設計了如下實驗：
知識準備：碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。  
方法步驟：
第一步：取健康雄兔15只．注射部位消毒后，分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。
第二步：每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計算平均值。
第三步：3天后．將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組。
第四步：向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，向 B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液．向C組注射等量的生理鹽水。
第五步：每隔一定時間，分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量．記錄并計算平均值。   
回答下列問題：
①指出上述實驗方法步驟第一步中的兩處不嚴謹之處：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（6分）。
②如果實驗步驟第一步改正后，實施整個實驗，請你預測最終實驗結果： A、B、C三組兔子甲狀腺中碘的放射量平均值從高到低排列的順序是＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年湖北省高三5月模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

下圖表示胰島素與胰高血糖素在調節(jié)葡萄糖代謝中的相互關系。

 (1) 根據圖中激素①和激素②主要作用的靶細胞可判斷，激素①是_____________。X表示激素 ①對激素②分泌的影響，則X表示__________作用。

(2)圖甲中激素②的分泌受多種因素的影響，除了受圖中激素①的影響外，還受___________的直接影響和_________________________等調節(jié)。

（3）正常人攝入高糖食物容易肥胖，是因為餐后___________（填標號①或②）分泌增多，促進過多血糖進入組織細胞轉化為___________，從而導致肥胖。

（4）目前較流行的Atkin減肥法，要求減肥者的食物以蛋白質為主，脂質為輔，不攝或攝入極少量的糖類，這樣減肥效果很好。但對身體有很大的副作用，原因是                      

                                                                                ，從而加重肝臟的負擔。

 

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科目：高中生物 來源：2010屆廣東省揭陽市高考模擬理綜生物卷 題型：綜合題

（20分）健康是人類社會永恒的主題，下圖表示胰島素與胰高血糖素在調節(jié)葡萄糖代謝中的相互關系，當血糖濃度降低時，激素①分泌量增加，請據圖分析回答：

（1）正常人飯后,血液中明顯增多的激素是圖中的＿＿＿＿（2分）。

（2）激素②的作用結果反過來會影響激素②的分泌，該調節(jié)方式稱為＿＿＿＿（2分）。

（3）圖中的激素①是由＿＿＿＿（2分）細胞分泌的。機體內＿＿＿＿（2分）激素與激素①具有協(xié)同作用。

（4）有人試圖通過研磨胰腺的方法獲得激素②，均未獲得成功，由圖可知原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

（5）為了探究動物體內甲狀腺激素分泌的調節(jié)機理。某同學設計了如下實驗：

知識準備：碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。  

方法步驟：

第一步：取健康雄兔15只．注射部位消毒后，分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。

第二步：每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計算平均值。

第三步：3天后．將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組。

第四步：向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，向 B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液．向C組注射等量的生理鹽水。

第五步：每隔一定時間，分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量．記錄并計算平均值。   

回答下列問題：

①指出上述實驗方法步驟第一步中的兩處不嚴謹之處：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（6分）。

②如果實驗步驟第一步改正后，實施整個實驗，請你預測最終實驗結果： A、B、C三組兔子甲狀腺中碘的放射量平均值從高到低排列的順序是＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）。

 

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