植物 | 田鼠 | 鼬 | ||||
固定的太陽能 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 |
2.45×1011 | 1.05×109 | 7.50×108 | 7.15×108 | 2.44×107 | 1.80×107 | 2.18×107 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性強 |
B、能量隨著生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)進行循環(huán)流動 |
C、生產(chǎn)者都是自養(yǎng)真核生物,如高等綠色植物 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關系 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 實驗目的 | 實驗觀察對象或操作 |
A | 探究酵母菌的呼吸方式 | 用對比實驗的方法并用溴麝香草酚藍水溶液 檢測呼吸產(chǎn)物 |
B | 摸索“探究木瓜蛋白酶最適pH”的實驗條件 | 用預實驗的方法探究木瓜蛋白酶最適pH的范圍 |
C | 證明DNA是遺傳物質(zhì) | 用32P、35S同時標記的噬菌體侵染細菌 |
D | 調(diào)查植株上蚜蟲的種群密度 | 用標志重捕法對棉花上的蚜蟲進行調(diào)查 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程 | B、基因突變 |
C、染色體變異 | D、基因重組 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①③ | C、②③ | D、①④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖②所示的生物體中肯定不存在含有4個b基因的某細胞 | ||
B、圖①中,若b2為RNA鏈,則b1鏈的
| ||
C、由圖②所示的基因型可以推知:該生物體肯定不能合成黑色素 | ||
D、若圖③中的b基因突變?yōu)锽,則該生物體仍然可以合成出物質(zhì)乙 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com