【題目】下圖為培育甘蔗脫毒苗的兩條途徑，研究發(fā)現(xiàn)經(jīng)②過(guò)程獲得的幼苗脫毒效果更好。下列敘述正確的是

A.帶葉原基的芽與植物體其他組織中的病毒含量相同

B.可推測(cè)②過(guò)程的溫度處理有利于組織中的病毒失去活性

C.過(guò)程③、④均屬于再分化，所以培養(yǎng)基A和B各成分含量相同

D.圖中獲得的脫毒苗與原甘蔗苗相比細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

【答案】B

【解析】

分析題圖：取芽進(jìn)行培養(yǎng)是因?yàn)檠烤哂休^高的分裂和分化能力，經(jīng)過(guò)熱水處理脫毒效果好與阻礙病毒進(jìn)入有一定的關(guān)系，圖中③和④為再分化過(guò)程。

A、帶葉原基的芽幾乎不含病毒，故與植物體其他組織中的病毒含量不同，A錯(cuò)誤；

B、經(jīng)過(guò)熱水處理脫毒效果好與阻礙病毒進(jìn)入有關(guān)，其作用是使組織中的病毒在圖中處理溫度下部分或全部失活，B正確；

C、過(guò)程③、④所用培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的含量和比例不同，C錯(cuò)誤；

D、上圖中脫毒苗的培育過(guò)程采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性，遺傳物質(zhì)不會(huì)改變，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示種群數(shù)量特征之間的關(guān)系，有關(guān)敘述正確的是

A.甲乙直接決定種群密度，丁預(yù)測(cè)種群密度

B.甲為遷入率和遷出率，乙為出生率和死亡率

C.丁為年齡組成，主要通過(guò)影響出生率來(lái)影響種群密度

D.丙為性別比例，主要通過(guò)影響出生率和死亡率來(lái)影響種群密度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖為探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.該實(shí)驗(yàn)中，甲組為對(duì)照組，乙組為實(shí)驗(yàn)組

B.D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后再連通E瓶

C.裝置甲中A瓶是為了除去空氣中的二氧化碳

D.實(shí)驗(yàn)中的澄清石灰水可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液來(lái)代替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為進(jìn)食后血糖含量隨時(shí)間的變化圖，相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A.AB段胰高血糖素分泌會(huì)逐漸增多

B.BC段血糖含量下降的原因是被氧化分解等

C.CD段逐漸上升是由于肝糖原不斷分解

D.D點(diǎn)后趨于穩(wěn)定體現(xiàn)了不同激素的拮抗作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體通過(guò)免疫系統(tǒng)清除體內(nèi)蛇毒的過(guò)程，有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.細(xì)胞1只參與人體特異性免疫反應(yīng)

B.細(xì)胞1、4、5都有特異性識(shí)別抗原的功能

C.細(xì)胞2、4的高爾基體特別發(fā)達(dá)

D.二次免疫更快、更劇烈的原因主要是細(xì)胞5會(huì)快速產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示含有目的基因D的DNA片段，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列�，F(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶切割的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。請(qǐng)回答下列問題：

（1）用限制酶SmaⅠ完全切割圖1的DNA片段，產(chǎn)物中至少有_______種不同DNA片段。

（2）為了提高實(shí)驗(yàn)成功率，需要通過(guò)PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，以獲得大量的目的基因，在此過(guò)程中，要有一段_________________，以便根據(jù)這一序列合成引物。

（3）若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過(guò)同種限制酶處理后進(jìn)行，形成重組質(zhì)粒，那么應(yīng)選用的限制酶是_______。在導(dǎo)入重組質(zhì)粒后，為了篩選出含質(zhì)粒的大腸桿菌，一般先用添加抗生素B的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，然后將生長(zhǎng)的菌接種到只含______的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，可進(jìn)一步篩選出含重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞。

（4）假設(shè)用BamHⅠ切割DNA獲取目的基因，用MboⅠ切割質(zhì)粒，然后形成重組質(zhì)粒，若要將插入在抗生素B抗性基因處的目的基因重新切割下來(lái)，___________（是/否/不一定）能用BamHⅠ，為什么?__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為植物光合作用和呼吸作用有關(guān)實(shí)驗(yàn)圖，回答相關(guān)問題：

(1)將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖 1)，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射 12 小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱 重，分別記為 a 和 b(單位：g)，則 ba 所代表的是 12 小時(shí)內(nèi)_______。

(2)圖 2 表示某植物的非綠色器官在氧濃度為 a、b、c、d 時(shí)，CO2 釋放量和 O2 吸收量 的關(guān)系圖，若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖，則在氧濃度為 c 時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的 量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的_______________倍。

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為 5klx，若白天給予植物 12 小時(shí)光照，則圖 3 植物一晝夜需從周圍環(huán) 境中吸收 CO2 ________________mmol。

(4)圖 4 中隨時(shí)間的延長(zhǎng)光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)， O～D 間此幼苗細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物量 為 ____ (用 S1、S2、S3 表示)；光合作用有機(jī)物的凈積累量為___________(用 S1、 S2、S3 表示)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乙酰膽堿(圖中M—N)是一種興奮性遞質(zhì)，下列敘述正確的是

A.突觸小泡中的M—N向細(xì)胞外分泌的過(guò)程消耗能量

B.M—N與突觸后膜上的受體結(jié)合主要促進(jìn)了鉀離子的外流

C.M—N在突出間隙的移動(dòng)需要消耗能量

D.若A酶失活，突觸后神經(jīng)元將處于持續(xù)興奮狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答有關(guān)問題:

（1）圖1中A液的名稱________， 其中A液與C液在成分上的主要區(qū)別是____________。

（2）血漿中維持pH相對(duì)穩(wěn)定的物質(zhì)是___________________。人體血漿滲透壓的大小主要與___________和 _____________有關(guān)。

（3）圖2中標(biāo)號(hào)①、②代表的系統(tǒng)分別是：________，________。由圖2可知內(nèi)環(huán)境的功能是________________。

（4）維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是_____________。

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