【題目】下面為進食后血糖含量隨時間的變化圖，相關敘述中錯誤的是

A.AB段胰高血糖素分泌會逐漸增多

B.BC段血糖含量下降的原因是被氧化分解等

C.CD段逐漸上升是由于肝糖原不斷分解

D.D點后趨于穩(wěn)定體現(xiàn)了不同激素的拮抗作用

【答案】A

【解析】

血糖的來源：食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質的轉化；去向：血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 （肌糖元只能合成不能水解）、血糖轉化為脂肪、某些氨基酸。

A、AB段上升的主要原因原因是食物中糖類的消化、吸收使得血糖濃度升高，此時胰島素分泌逐漸增多，A錯誤；

B、BC段顯著下降是由于血糖被用于氧化分解、合成糖原和轉化成非糖類物質，B正確；

C、CD段肝糖原等不斷分解產生葡萄糖進入血液，使得血糖逐漸上升，C正確；

D、D點后血糖濃度趨于穩(wěn)定體現(xiàn)了不同激素的拮抗作用，共同維持穩(wěn)態(tài)的平衡，D正確。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種小型淡水魚遷入新的湖泊后，種群增長速率隨時間變化的曲線如下圖所示，據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. t2時該魚在新湖泊中的數(shù)量為環(huán)境容納量

B. t3時該種小型淡水魚的年齡組成為衰退型

C. tl和t3時該種小型淡水魚的種群數(shù)量相同

D. 遷入新湖泊后小型淡水魚種群呈“S”型增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某自然保護區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計，植被毀損達到30%以上。下圖1為該地區(qū)人為干預下恢復過程的能量流動圖[單位為103kJ/(m2·a)]，圖2表示恢復過程中某種群的種群密度與種群的出生率和死亡率的關系。請回答：

（1）如圖1所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____________________________，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為________(保留一位小數(shù))。

（2）圖1中A表示___________，這部分能量以______形式散失了，另一部分用于______，存在形式是_____________________________。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中能量的傳遞效率只有____________，原因是____________________________。

（4）由圖2可知，種群密度在____點時，種群數(shù)量的增長率最大；在____點時，表示該種群已達到環(huán)境容納量(K值)。

（5）隨著時間的推移，地震毀損的自然保護區(qū)內生物的種類和數(shù)量不斷恢復的過程屬于____演替。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把盛有酵母菌和葡萄糖混合液的裝置（如圖）置于適宜溫度下，一段時間后，經檢測，裝置中葡萄糖減少了a摩爾，氣體的體積總量增加了b摩爾。下列分析正確的是

A.此過程酵母菌在線粒體基質中產生的CO2量為6a－3b摩爾

B.此過程中葡萄糖分解成丙酮酸的場所有細胞質基質和線粒體

C.熱量和ATP中包含了a摩爾葡萄糖分解后的全部能量去路

D.反應結束后向裝置中加入酸性重鉻酸鉀溶液，則瓶內溶液會變黃

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蕁麻草雌雄異株，且經常出現(xiàn)雌雄敗育(無花蕊)現(xiàn)象，雜交實驗發(fā)現(xiàn)，F1總是無花蕊︰雄株︰雌株=2︰1︰1，再將F1雄株和雌株雜交，F2也出現(xiàn)無花蕊︰雄株︰雌株=2︰1︰1。怎么解釋這種遺傳現(xiàn)象呢?研究人員繪制出如下圖解：

請分析上述雜交結果回答：

（1）以上圖解，屬于假說一演繹法的___________環(huán)節(jié)，其核心內容至少包括：

①當基因A和基因B同時存在時(A_B_)和abbb一樣不育(無花蕊)；②____________________；

③不同對的基因可以自由組合(獨立遺傳)

（2）有人對核心內容中的③提出質疑，你認為對此質疑有道理嗎?為什么? ___________________________

（3）研究者通過育種得到了純合的雄株，準備將此雄株與親本雌株雜交，預測子代的性狀及比例是_________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對表現(xiàn)一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生育了一個有3條性染色體的紅綠色盲男孩。某同學結合下圖分析該男孩的病因，其中判斷合理的是（）

A.該男孩的性染色體組成若為 XXY，則患病最可能與圖丁有關

B.該男孩的性染色體組成若為 XYY，則患病最可能與圖丙有關

C.該男孩患病若與圖乙有關，其性染色體組成可能是 XXY

D.該男孩患病若與圖甲有關，則發(fā)病的原因是母親體內染色體上發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為培育甘蔗脫毒苗的兩條途徑，研究發(fā)現(xiàn)經②過程獲得的幼苗脫毒效果更好。下列敘述正確的是

A.帶葉原基的芽與植物體其他組織中的病毒含量相同

B.可推測②過程的溫度處理有利于組織中的病毒失去活性

C.過程③、④均屬于再分化，所以培養(yǎng)基A和B各成分含量相同

D.圖中獲得的脫毒苗與原甘蔗苗相比細胞核遺傳物質發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示高等動物體內的兩個細胞，下列有關甲細胞形成乙細胞的過程中發(fā)生的變異類型，以及與乙同時形成的細胞基因型的分析，錯誤的是

A.A突變?yōu)?/span>a，aabbB.a突變?yōu)?/span>A，AAbb

C.同源染色體未分離，AaBbD.發(fā)生交叉互換，Aabb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBb的植株，自交后代產生的F1有AAbb、AaBb和aaBB 3種基因型，比例為1∶2∶1，其中等位基因在染色體上的位置應是

A. B.

C. D.

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